外国教育史之六国教育——俄美日（下）.pptVIP

第四节 俄国近代教育概况 俄国历史简介 俄国属于斯拉夫民族，历史很短，公元8—9世纪形成国家，称为公国 早期受拜占廷影响很深，信仰东正教 15世纪末以莫斯科大公国为主建立“俄罗斯”，统治者称为“沙皇”。 与此同时作为俄国国体标志的农奴制度逐渐形成，直到17世纪还在发展 一、18世纪前的教育发展概况 1.早期基辅罗斯的教育 基辅罗斯是俄国古代社会的第一个发展阶段 10世纪后，形成自己的文字 在接受拜占廷等国文化的成果的基础上创造了多种形式的书面文化，并使学校教育有了一定的发展 在13—15世纪遭鞑靼蒙古入侵和占领后，罗斯经济及文化教育的发展遭到严重阻碍 2.彼得一世的文教改革 彼得一世（1682～1725在位）。代表新兴地主阶级利益，进行一系列改革。其中文化教育是重要的项目 文教改革的主要措施： (1)引进西欧文化； (2)简化俄文字母； （3）大力发展学校教育(包括创办欧洲最早的实科学校—1701年在莫斯科创办“数学与航海学校”)； (4)? 设立科学院（1724年签署命令）。 意义：极大地增强了俄国实力。使俄由弱变强发挥了重要作用。但彼得一世死后，其继任者未能将其开创的事业继续推向前进。 二、19世纪的教育概况 1.1804年的教改 （1）背景：法国大革命的影响及俄进步人士的斗争，迫使俄统治者实行一些改革。 （2）主要内容：颁布了大学规程和所属各级学校规程。仿效康多塞方案，制定四级单轨学制（初小、高小、中学、大学—有行政权）。具有民主色彩。此外还具有重视实科、宗教影响小等特点，总的来说具有进步意义。但制定不久随着政局变化，其具有进步意义的措施即停止实施。 2.20年代后的全面倒退 与国际大气候与国内小气候紧密相关。俄统治者在教育上的倒行逆施。包括：加强学校的等级性，削减自然学科，加强古典学科。加强对学校的监督，鼓吹保留俄国落后国粹的反动的民族性等。 3.60年代的教改 1855年克里米亚战争的失败，导致沙俄统治危机加剧。在进步人士的抨击下，沙俄统治者被迫进行一些改革。 1861年废除农奴制。 1863年～1864年颁布新的大学、中学、小学规程，其中具有一些进步规定。在60年代社会民主运动的影响下，俄各类学校，特别是国民学校得到一定程度的发展。 4.70年代—20世纪初的教育 反动势力向60年代的改革反扑。与教育世俗化、实科化的趋势背道而驰，大力发展教区学校，以牧师为教师，宣传忠君思想。 中等教育上，大力发展古典中学，实科中学地位低下。 高校教学内容贫乏，加强对学生监视。 由于沙皇政府的反动教育政策，各级教育发展缓慢，经济的落后与教育的落后是互为因果的。 第五节 美国近代教育概况 1492年意大利航海家哥伦布发现了美洲大陆，随后欧洲殖民者先后入侵美洲。从17至18世纪前期在北美洲大西洋沿岸建立了13个殖民地。1775年爆发了北美殖民地人们的抗英战争，1776年宣布独立，建立了美利坚合众国。 一、独立以前的教育概况 基本上是宗主国教育的移植，但受英国(尤其是清教徒)的影响较大。尚未形成独立教育制度。 殖民地时期的学校 1636年马萨诸塞殖民地清教徒创办了美洲第一所高等学府哈佛学院（哈佛大学前身） 1635年英国清教徒按本国学校模式在波士顿创办了美国第一所拉丁文法学校 1751年政治家富兰克林在费城开办了美国第一所文实学校，注重古典学科和实用学科 二、独立以后的教育发展 1.教育地方分权制度的确立 1776年美国通过《独立宣言》，正式宣告独立 1787年制定宪法建立联邦政府（无教育条文） 1791年的宪法修正案第10条规定：“凡是宪法未曾给予联邦或未曾禁止各州行使的权利，都保留给各州或人民。”可视为教育地方分权制的法律依据 2.初等教育 19世纪20年代以前初等教育主要是引进英国各种慈善性质的初等学校形式 20年代后，则致力于公立初等学校的建立与发展，并形成公立学校运动 公立学校的创办推动了美国师范教育的发展。1839年马萨诸塞州开办了美国第一所州立师范学校；1853年，伊利诺伊州创办了美国第一所私立师范学校 公立学校运动的由来及性质 公立学校运动为美国19世纪初以建立公立初等学校，实施普遍的国民初等教育为主旨的教育运动。20年代在北部各州开始。主要做法是： （1）设立州教育委员会； （2）建立地方税收制度，筹集办学经费： （3）兴办公立小学； （4）制定义务教育法，推行免费 义务教育等。 “美国公立学校之父”贺拉斯·曼的 教育活动和重要贡献。 三、南北战争后的教育 南北战争后，美国的经济迅速发展，教育的成效也极为可观。到19世纪末，已基本确立了包括从学前教育直到高等教育的完整的教育制度。 1．初等教育 抓紧普及教育。初等教育向普遍设