原始社会及东方古国的教育.pptVIP

外国教育史 The Development of Foreign Education 卷头语 感觉历史，就好像感觉那遥远的星空，神秘而令人神往， 人类宝藏就在其中蕴藏， 研究历史，不是在故纸堆中翻翻捡捡， 就像是推开一扇尘封的大门， 人类的文明就在其中荧荧闪光。 第一章 原始社会的教育 原始社会是人类的第一种社会形态，“人猿相揖别”约产生于400万年之前 原始社会是一个没有私有财产的社会。 1.前氏族时期 （约400万至1.5万年前)。 2.母系氏族时期 3.父系氏族时期 4.军事民主制时期 经过群婚制、对偶婚制等阶段 每个阶段都有自身的教育特点 原始社会的教育具有以下特征： 1.和原始社会的社会组织和经济结构相对应，教育无阶级性，教育权平等，对儿童实行公有公育。 2.教育与生产劳动及生活紧密联系，以生产劳动知识、技能的传授为主，同时也传授社会意识。 3.教育的组织和方法都还处在萌芽状态、没有文字、教科书、学校及专职教师，教育的主要方式是成人的榜样、讲述、奖惩及儿童自己的活动、观察、模仿。 在原始社会末期，教育开始分化，改变性质，并产生学校的萌芽。 关于教育的起源 1.生物学起源论 19世纪末开始流传，将教育视为生物本能活动，认为在非脊椎动物中即有“指导”与“学习”现象。代表人物：［法］利托尔诺等。 2.心理学起源论 认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。代表人物：［美］孟禄等，20世纪初提出。 3.劳动起源论 认为教育是人类从形成起就在生产劳动中所进行的一项有目的、有意识的社会活动。首创者：［原苏联］米丁斯基等。 4.需要起源论 认为人类教育的产生并不仅与生产劳动有关，还与社会生活的实际需要有关。首创者：杨贤江。20世纪30年代提出。 青年礼（成年礼、成丁式） 为父系时期逐渐形成的一种检验和考察青少年学习成长情况并转为部族正式成员的仪式、活动 具体做法是：当青少年即将转入青年期时，由氏族中有威望的长者主持，对有关青少年在军体、道德、生活和劳动诸方面培养教育的成果进行一次严格的考察及考验。经考察合格，再通过一种特别的仪式，青少年就被确认为氏族的正式成员。该仪式对后世有深远影响。 第二章 古代东方国家的教育  人类文明之火最早在在何处点亮？ 最早的人类社会的教育是什么样的？ 最早的学校诞生在哪里，是怎样的一幅画面？ 最早的学校在历史中有哪些种类？ 最早的学校是如何授课的？有班级授课制这种形式吗？它是什么时候产生的，为什么会出现这种形式？ 最早的老师由谁担任？地位如何？ ……  古代东方国家的教育 第二章 第一节 学校教育的产生 人类文明产生于古代东方，最早的学校亦产生于古代东方国家 一、学校产生的原因及条件 1． 随着生产力的发展与社会分工的产生，使一部分人专门从事教育活动而不参加生产劳动成为可能； 2． 人类积累了较为丰富的知识经验，需要集中地专门地进行传授； 3． 语言文字产生并逐渐成熟定型，为学校教育提供了基础； 4. 掌握文字亦需进行专门的学习； 5. 统治阶级需要垄断知识成果并传之于自己的后代； 6．国家制度的建立以及统治者维护自身统治的需要，对人才培养规格提出一定的要求。 二、古代学校建立的两种主要方式 1.由上层统治者直接设立(例如“宫廷学校”等)。 2.由“青年之家”分化或转变而来； 关于青年之家—人类早期学校产生的渊源之一 据原苏联学者考证，原始社会末期出现“青年之家” 它是社会教育机构的胚胎形式。前苏联教育史家沙巴也娃曾依据人类学、考古学的材料，推断在菲得利岛上 的原始居民中，未成年的男孩住在单独的房舍里；一些部落的少年达到一定年龄（通常为7-9岁）就与成年人分开居住。人们称此机构为“青年之家”。后演变为学校。 第二节 几个亚非文明古国的教育 一、巴比伦的教育巴比伦的兴盛和灭亡 位于亚洲西部的幼发拉底河和底格里斯河（两河流域） 公元前4000-3000年产生于世界东方的最早的奴隶制国家。 在黏土上成长起来的文化 在公元前3 000年初即有了楔形文字 公无前7世纪已形成藏有大量泥板的“图书馆” 数学、天文、医学、法律都很发达 苏美尔的文化教育 楔形文字背后的苏美尔文化 什么是楔形文字？ 天文学和数学 区分五大行星和恒星、历法 四则运算、开方和立方、二次方程、勾股定理等 学校的由来 考古发掘证明，在幼发拉底河畔南部一个叫马里城的地方，早在公元前2 100年即有宫廷学校出现，为迄今考古发掘所知的最早的学校 书写载体：泥板 最早的学校与寺庙有密切联系，知识是僧侣的特权。最早的苏美尔文字是由祭司发明。 泥板书舍（tablet house)，苏美尔人训练书吏的学校。负责人称“校父”，教师称为“专家”，