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课题 第一章 有理数 备课教师 张 春 艳 单 位 杏 岭 中 学 教
学
目
标 知识与技能 (1)通过生活实例,了解有理数等知识是生活的需要。了解正数、负数的实际意义,会判断一个数是正数还是负数。
(2)掌握数轴的画法,能将已知数在数轴上表示出来,能说出数轴上已知点后表示的数。
(3)理解相反数、绝对值的几何意义和代数意义,会求一个数的相反数和绝对值;会利用数轴和绝对值比较有理数的大小。
(4)掌握有理数的加、减、乘、除法则和乘方。 过程与方法 经历探索有理数运算法则和运算律的过程,体会“类比”、“转化”、“数形结合”等数学方法。 情感态度价值观 使学生感受数学知识与现实世界的联系,鼓励学生探索规律,并在合作交流中完善规范语言。 教学重点 正确理解有理数、相反数、绝对值等概念;会用正负数表示具有相反意义的量,会求一个数的相反数和绝对值。 教学难点 准确理解负数、绝对值等概念。对有理数运算法则的理解,特别是对有理数乘法运算法则的理解。 教法 主要采取引导学生自主探究,归纳总结,合作交流,练习巩固等方法。 学法 自主学习,归纳总结。 教具 题卡,天平,刻度尺,温度计,多媒体课件 教学
流程 教师与学生活动内容 设 计 意 图 课
时
安
排
本章教学大概需要21课时,具体分配为:
1.1正数和负数???????????????????? 2课时
1.2有理数??????????????????????? ?5课时
1.3有理数的加减法????????? ?????? 4课时
1.4有理数的乘除法???????????????? 5课时
1.5有理数的乘方????????????????? 4课时
教学活动??????????????????????2课时
小结和巩固?????????????????????2课时 本
章
内
容
安
排
一、本章概括:
通过本章的学习,使学生了解有理数产生的必要性、有理数的意义,能够进行有理数运算,体会“数的扩张”的一致性,并能解决一些简单实际问题。
首先,教科书在前面小学学段学习的正数的基础上,引入负数的概念,这不仅是实际的需要,也是学习第三学段数学内容的需要;接着引进数轴、相反数、绝对值等关于有理数的一些概念,这样一方面加深对有理数(特别是负数)的认识,另一方面也为学习有理数运算做准备;在此基础上,介绍有理数的加法、减法、乘法、除法和乘方运算的意义、法则和运算律。
其次,在本章,有理数加法与乘法都是在介绍运算法则——着重是符号法则的基础上,进行基本运算,然后结合具体例子引入运算律;减法与除法,则是着重介绍如何向加法与乘法转化,从而利用加法与乘法的运算法则、运算律进行运算;利用计算器进行有理数的运算分散安排在相关内容中。
二、本章的重点内容分析:?
1.通过实际例子,感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。
2.理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母),会比较有理数的大小。
3.经历相关实例,归纳掌握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。
4.理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简单的混合运算。通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。 本
章
中
应
注
意
的
部
分
1、努力做好与前面学段的衔接
学习有理数的相关概念和运算,都必须从前学段学过的数的概念及运算出发,可以使问题更容易为学生所接受,同时也让前面学习过的知识得到巩固和提高。
2、让学生经历思考、探究、归纳等过程,自主地学习在思考、探究的基础上归纳结论是学习过程中重要的环节,利用探索得到结论解决实际问题,让学生经历从特殊到一般,从具体到抽象的过程,是他们学会现,又学会总结。
3、把握好教学的要求
本章安排的绝对值的概念,主要是为了有理数的运算准备的,会求一个数的绝对值就达到了教学要去,没有必要扩展到一个字母或一个式子的绝对值的判断等等。
4、运用属性结合的方法
利用数轴的直观帮助学生理解相反数和绝对值的概念,掌握比较有理数大小的方法,认识有理数的运算法则。运用属性结合的方法是本章教学的一个关键。
此外,在教学过程中还要引导学生合理应用计算器辅助运算、合理利用选学内容、合理进行强化训练等等。
课题 1.1 正数和负数(1) 备课教师 张 春 艳 单 位 杏 岭 中 学 教
学
目
标 知识与技能 1、整理前两个学段学过的整数、分数(包括小数)的知识,了解正数与负数是从实际需要中产生的,掌握正数和负数的概念;
2、能区分两种不
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