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22.陆羽与《茶经》
主备人 李树芳 单位 前进小学 编 号 2201 课 型 新知探究课 课 时 第1课时 小主人姓名 学习目标 1.学会本课的生字,理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文,能简练地概括文章的主要内容。 重难点 学会本课生字、词语。
能简练地概括文章的主要内容。 学习过程 师生笔记 知识链接
陆羽(733年—804年),字鸿渐,汉族,复州竟陵(今湖北省天门市)人,唐代著名的茶学专家,被誉为“茶仙、茶圣”。一名疾,字季疵,号竟陵子、桑苎翁、东冈子,又号“茶山御史”。
陆羽一生嗜茶,精于茶道,以著世界第一部茶叶专著——《茶经》而闻名于世,对中国和世界茶业发展作出了卓越贡献,被誉为“茶仙”,尊为“茶圣”,祀为“茶神”。他也很善于写诗,但其诗作目前世上存留的并不多。[1]?他对茶叶有浓厚的兴趣长期实施调查研究,熟悉茶树栽培、育种和加工技术,并擅长品茗。唐朝上元初年(公元760年),陆羽隐居江南各地,撰《茶经》三卷,成为世界上第一部茶叶著。《全唐文》中撰载有《陆羽自传》。曾编写过《谑谈》三卷。他开启了一个茶的时代。
自主学习
1.朗读课文,要求读准字音,读通句子。
2.默读课文,我还要圈出本课中的生字词,并大声读3遍。
提醒大家注意的字词有:
我要认真地把画出的词语书写两遍:
3.老子说:“上善若水。”谁水是天下之情之物,而茶又为水中至清之物。茶文化是中华民族优秀文化的又一宝贵财富。这篇课文介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物 的生动事迹。
4.本文是按 思路写的,课文以
为线索引出下文。
5. 全文共有 个自然段,作者按照“ — ”的思路行文,课分为两个部分来理解。
第一部分:( )从茶乡到茶圣陆羽。作为文章的总起,由此引出后面的内容。
第二部分:( —— )用事例表现陆羽。这里选择了他生平中有代表性的三个事例一一分述。三个事例分别是: 、
、 。
对子互查
我的自学表现:☆ ☆ ☆ ☆ ☆
合作探究
1.文本再现,自由读课文。
2.组内交流对陆羽的了解。
3.初步交流自主学习的内容,并能正确、流利地朗读课文
三、展示点拨
1.交流展示陆羽的有关资料。
2.用多种形式展示读文,展示本课生字及词语。
3.交流展示本课主要讲了陆羽的什么事情?
4.交流展示课文的写作顺序及线索。
5.展示本文的写作特点。
6.学生针对上面的问题提出自己的见解,互相交流、学习。
7.我的疑惑:通过预习课文我有以下几个问题要和同学探讨:(机动)
疑问一 :
疑问二 :
四、达标检测
1.听写本课生字、词语。
2.我能辩字组词。
煎( ) 坑( ) 舀( ) 荼( )
剪( ) 吭( ) 滔( ) 茶( )
3.我会给多音字组词。
zhāo( ) zǎi( )
朝 载
cháo( ) zài( )
4.本文是按 思路写的,课文以
为线索引出下文。
五、反思总结
1.我的疑难问题解决情况:优 □ 良 □ 未解决 □
2.同学们,紧张忙碌的一节课过去了,你一定有很大的收获吧!赶快写下来吧!
【拓展延伸】
中国茶文化
中国是茶的故乡,汉族人饮茶,据说始于神农时代,少说也有4700多年了。直到现在,中国汉族同胞还有民以茶代礼的风俗。
汉族对茶的配制是多种多样的:有太湖的熏豆茶、苏州的香味茶、湖南的姜盐茶、成都的盖碗茶、台湾的冻顶茶、杭州的龙井茶、福建的
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