六下22陆羽及《茶经》导学.doc

22.陆羽与《茶经》 主备人 李树芳 单位 前进小学 编 号 2201 课 型 新知探究课 课 时 第1课时 小主人姓名 学习目标 1.学会本课的生字，理解词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，能简练地概括文章的主要内容。 重难点 学会本课生字、词语。 能简练地概括文章的主要内容。 学习过程 师生笔记 知识链接 陆羽（733年—804年），字鸿渐，汉族，复州竟陵（今湖北省天门市）人，唐代著名的茶学专家，被誉为“茶仙、茶圣”。一名疾，字季疵，号竟陵子、桑苎翁、东冈子，又号“茶山御史”。 陆羽一生嗜茶，精于茶道，以著世界第一部茶叶专著——《茶经》而闻名于世，对中国和世界茶业发展作出了卓越贡献，被誉为“茶仙”，尊为“茶圣”，祀为“茶神”。他也很善于写诗，但其诗作目前世上存留的并不多。[1]?他对茶叶有浓厚的兴趣长期实施调查研究，熟悉茶树栽培、育种和加工技术，并擅长品茗。唐朝上元初年（公元760年），陆羽隐居江南各地，撰《茶经》三卷，成为世界上第一部茶叶著。《全唐文》中撰载有《陆羽自传》。曾编写过《谑谈》三卷。他开启了一个茶的时代。 自主学习 1.朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2.默读课文，我还要圈出本课中的生字词，并大声读3遍。 提醒大家注意的字词有： 我要认真地把画出的词语书写两遍： 3.老子说：“上善若水。”谁水是天下之情之物，而茶又为水中至清之物。茶文化是中华民族优秀文化的又一宝贵财富。这篇课文介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物 的生动事迹。 4.本文是按 思路写的，课文以 为线索引出下文。 5. 全文共有 个自然段，作者按照“ — ”的思路行文，课分为两个部分来理解。 第一部分：（ ）从茶乡到茶圣陆羽。作为文章的总起，由此引出后面的内容。 第二部分：（ —— ）用事例表现陆羽。这里选择了他生平中有代表性的三个事例一一分述。三个事例分别是： 、 、 。 对子互查 我的自学表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 合作探究 1．文本再现，自由读课文。 2．组内交流对陆羽的了解。 3．初步交流自主学习的内容，并能正确、流利地朗读课文 三、展示点拨 1.交流展示陆羽的有关资料。 2.用多种形式展示读文，展示本课生字及词语。 3.交流展示本课主要讲了陆羽的什么事情？ 4.交流展示课文的写作顺序及线索。 5.展示本文的写作特点。 6.学生针对上面的问题提出自己的见解，互相交流、学习。 7.我的疑惑：通过预习课文我有以下几个问题要和同学探讨：（机动） 疑问一 ： 疑问二 ： 四、达标检测 1.听写本课生字、词语。 2.我能辩字组词。 煎（ ） 坑（ ） 舀（ ） 荼（ ） 剪（ ） 吭（ ） 滔（ ） 茶（ ） 3.我会给多音字组词。 zhāo( ) zǎi( ) 朝 载 cháo( ) zài( ) 4.本文是按 思路写的，课文以 为线索引出下文。 五、反思总结 1．我的疑难问题解决情况：优 □ 良 □ 未解决 □ 2．同学们，紧张忙碌的一节课过去了，你一定有很大的收获吧！赶快写下来吧！ 【拓展延伸】 中国茶文化 中国是茶的故乡，汉族人饮茶，据说始于神农时代，少说也有4700多年了。直到现在，中国汉族同胞还有民以茶代礼的风俗。 汉族对茶的配制是多种多样的：有太湖的熏豆茶、苏州的香味茶、湖南的姜盐茶、成都的盖碗茶、台湾的冻顶茶、杭州的龙井茶、福建的