金马小学5下第4课时《_统计图不同画法》张莉.doc

统计图的不同画法对数据分析产生的影响 教学内容：青岛版小学数学五年级下册第六单元第4课时。 教学目标： 1.借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 2.经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。 3.在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。 4.通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。 教学重难点： 教学重点：初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 教学难点：能根据复式条形统计图发现信息、分析信息，并提出简单的问题。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、拟定导学提纲，自主预习 （一）创设情境，示标导学 1.创设情境 谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告。 读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”）这节课我们来学习第六单元 爱护眼睛---统计 板书课题 ：设计调查表与复式条形统计图 2.出示目标 过渡：本节课要达到以下学习目标：（多媒体出示学习目标） 1.借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 2.经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。 3.在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。 【设计意图：通过学习目标的展示，让学生明确本节课要达到的目标和要求，为学生的学习指明方向。】 3．自学指导 （多媒体出示自学指导） 过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家的努力，下面请看自学指导。 自学指导：认真看课本第73--74页两个“红点”的内容。思考：1.你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是不是提前了呢？2.你能把调查的数据用我们学过的统计图绘制出来吗？3你能把两幅统计图合成一个吗？4.你认为复式条形统计图有什么优点？ 【6分钟后，比比谁能汇报清楚上述问题，并会做与例题类似的题。】 【设计意图：通过自学指导，让学生明确学习的内容、方法、要求和时间，为学生的自主学习提供思维导向，提高学习的效率。】 （二）看一看 师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好。（教师巡视，了解学情） 二、汇报交流，评价质疑 1.调查。师：看完的同学请举手，看会的请把手放下。 2.全班汇报。 谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一 想，怎样设计调查表？ 为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了调查。请看屏幕 谈话：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了？（引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较） 谈话：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢？先自己想想，再与同位说说。 谈话：你打算怎样整理数据？（统计表，统计图） 【设计意图：组织学生尝试比较，目的是引导学生在比较的过程中，体会调查表中的数据太乱，不便于直接比较，从而感受整理数据的必要性。】 谈话：老师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗？ 师生共同整理填写统计表根据这个表格中的数据比一比，中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生根据统计表中的数据比较、分析，作出判断） 谈话：刚才我们是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观察呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。 （投影展示学生制作的统计图） 谈话：学生通过观察会发现两个统计图看起来不方便观察分析统计图，在观察比较中形成对复式条形统计图的认识。发现中小学学生患近视的年龄提前了。 注意观察学生所绘制的统计图，是不是都选择条形图的形式？对于有个性的方法，要予以关注。 关注学生能否体会到复式条形统计图在描述数据方面的优势更便于对两个数据进行直观地比较。 【设计意图：巩固看图的方法，提高学生分析数据的能力。】 教科书77页自主练习4。（投影展示题目） 【设计意图：训练学生能根据统计表，完成复式条形统计图，并从统计图中发现问题。】 五、课堂总结： 通过本节课的学习，说说你有哪些收获？（师生共同总结） 六、作业： 《配套》32页第2、3、4题。 板书设计： 设计调查表与复式条形统计图 1.设计调查表