2009年高考数学解析几何--圆锥曲线有关问题相关辅导4.doc

本资料来源于《七彩教育网》 2009年高考数学解析几何——圆锥曲线有关问题的相关辅导4 直线与圆锥曲线训练 一、基础知识：直线与圆锥曲线联系在一起的综合题主要涉及位置关系的判定，弦长问题、最值问题、对称问题、轨迹问题等。经常运用数形结合、分类讨论、函数与方程、等价转化等数学思想方法，解题中要充分重视韦达定理和判别式的应用。解题的主要规律可以概括为“联立方程求交点，韦达定理求弦长，根的分布找范围，曲线定义不能忘”。 二、基础练习 1、斜率为1的直线l与椭圆+y2=1相交于A、B两点，则|AB|的最大值为( ) A.2 B. C. D. 2、抛物线y=ax2与直线y=kx+b(k≠0)交于A、B两点，且此两点的横坐标分别为x1,x2,直线与x轴交点的横坐标是x3,则恒有( ) A.x3=x1+x2 B.x1x2=x1x3+x2x3 C.x1+x2+x3=0 D.x1x2+x2x3+x3x1=0 3、已知两点M(1，)、N(－4，－)，给出下列曲线方程：①4x+2y－1=0, ②x2+y2=3,③+y2=1,④－y2=1,在曲线上存在点P满足|MP|=|NP|的所有曲线方程是_________. 4、正方形ABCD的边AB在直线y=x+4上，C、D两点在抛物线y2=x上，则正方形ABCD的面积为_________. 三、例题分析 1、如图所示，抛物线y2=4x的顶点为O，点A的坐标为(5，0)，倾斜角为的直线l与线段OA相交(不经过点O或点A)且交抛物线于M、N两点，求△AMN面积最大时直线l的方程，并求△AMN的最大面积. 2、已知双曲线C：2x2－y2=2与点P(1，2) (1)求过P(1，2)点的直线l的斜率取值范围，使l与C分别有一个交点，两个交点，没有交点. (2)若Q(1，1)，试判断以Q为中点的弦是否存在. 3、如图，已知某椭圆的焦点是F1(－4，0)、F2(4，0)，过点F2并垂直于x轴的直线与椭圆的一个交点为B，且|F1B|+|F2B|=10，椭圆上不同的两点A(x1,y1),C(x2,y2)满足|F2A|、|F2B|、|F2C|成等差数列. (1)求该椭圆的方程； (2)求弦AC中点的横坐标； (3)设弦AC的垂直平分线的方程为y=kx+m，求m的取值范围. 4、已知双曲线G的中心在原点，它的渐近线与圆相切．过点作斜率为的直线，使得和交于两点，和轴交于点，并且点在线段上，又满足． （Ⅰ）求双曲线的方程； （Ⅱ）椭圆的中心在原点，它的短轴是的实轴．如果中垂直于的平行弦的中点的轨迹恰好是的渐近线截在内的部分，求椭圆的方程． 5、设双曲线与直线相交于两个不同的点A、B. 双曲线C的离心率的取值范围； 直线与轴的交点为，且，求的值. 6、经过抛物线y的焦点F的直线L与该抛物线交于A,B两点． 线段AB的斜率为k，试求中点M的轨迹方程； 直线的斜率k＞2，且点M到直线3 x+4y+m=0的距离为，试确定m的取值范围． 二、反思 对于直线与二次曲线的位置关系问题我有哪些好的经验值得借鉴？我还有哪些东西不太清楚？ 三、阅读内容 1、直线与圆锥曲线有无公共点或有几个公共点的问题，实际上是研究它们的方程组成的方程组是否有实数解或实数解的个数问题，此时要注意用好分类讨论和数形结合的思想方法。 2、当直线与圆锥曲线相交时：涉及弦长问题，常用“韦达定理法”设而不求计算弦长(即应用弦长公式)；涉及弦长的中点问题，常用“差分法”设而不求，将弦所在直线的斜率、弦的中点坐标联系起来，相互转化。同时还应充分挖掘题目的隐含条件，寻找量与量间的关系，灵活转化，往往就能事半功倍。 四、自我检测（我还存在缺陷吗？时时问自己） 1、在抛物线y2=16x内，通过点(2，1)且在此点被平分的弦所在直线的方程是_________. 2、已知中心在原点，顶点A1、A2在x轴上，离心率e=的双曲线过点P(6，6). (1)求双曲线方程. (2)动直线l经过△A1PA2的重心G，与双曲线交于不同的两点M、N，问：是否存在直线l,使G平分线段MN，证明你的结论. 3、已知双曲线C的两条渐近线都过原点，且都以点A(，0)为圆心，1为半径的圆相切，双曲线的一个顶点A1与A点关于直线y=x对称. (1)求双曲线C的方程. (2)设直线l过点A，斜率为k,当0＜k＜1时，双曲线C的上支上有且仅有一点B到直线l的距离为，试求k的值及此时B点的坐标. 4、如图,过抛物线x2=4y的对称轴