高中地理必修一第一单元第2课集体备课教案.docVIP

【课题】：地球的宇宙环境（第2课时） 【教学目标】： 1、知识与技能 ①利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。 ②回顾初中地理中地球仪的相关知识，熟悉地球上的经纬网。 2、过程与方法 运用相关学科知识，从温度、水、大气等方面，分析地球上存在生命物质的条件，逆推地球上能形成生命的原因。并以小组讨论的形式，提出在宇宙中寻找外星人的依据。 3、情感态度与价值观 ⑴通过寻找外星人的探讨活动，一方面激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。另一方面，培育珍惜、爱护人类共同的家园――“只有一个地球”的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。 ⑵通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点。 【教学重点、难点】： ①地球上存在生命的条件。②地球仪的相关知识，熟悉地球上的经纬网。 【教法与学法】：结合课本内容和课本插图教师分析讲解，归纳得出正确的结论。 ①问题探究自主学习法；②教师引导读图法；③阅读教材归纳法 【教学环节】： 【课堂探究活动1】阅读课本P6“太阳系示意图”和P8“八大行星主要物理性质比较表”，讨论、思考下列问题： （1）从运动上看，地球与其他行星有什么相似之处？ （2）从结构上看，地球与类地行星有什么相似之处？ （3）分析归纳地球上存在生命的条件。 地球上存在生命的条件 形成生命条件的原因 外部条件 （宇宙环境） 太阳从诞生至今没有明显的变化 地球附近的大、小行星绕日公转具有同向性、共面性、近圆性的特征，它们各行其道、互不干扰。 自身条件 日、地距离适中，自转周期不长不短，使地表平均气温约为150C，地球表面温度的日变化和年变化都较小。 地球的体积和质量适中，吸引气体形成大气层，并经过漫长的演化形成以氮和氧为主的大气 地球内部的水随物质运动带到地表，形成原始海洋。 【课堂探究活动2】寻找地外文明（根据地球生命存在的条件）地外文明存在的条件： 【课堂探究活动3】 1.右图是地球仪示意图，读图思考下列问题。 （1）在图中找出：地轴、北极（N）、南极(S) （2）在图上画出经线和纬线，并观察其特点，填下表 形状 长度 方向 经线 纬线 （3）阅读下图说明经纬度的实质。 【主要设计与活动】：（见学案） 【板书设计】： 【小结】： 【教学反思】：