高中数学必修1教案：2-2对数的概念.docVIP

附件2 和硕县高级中学精品课程规划性成果报告单 主备人：张鹏杰 附议人：吉霞、吕娜 课题：《对数的概念》 科目：数学 教学对象：高一（7）班 课时：1课时 提供者：张鹏杰 单位：新疆省巴州和硕县高级中学 一、教学内容分析 本节课是新课标高中数学A版必修①中第二章对数函数内容的第一课时，也就是对数函数的入门。对数函数对于学生来说是一个全新的函数模型，学习起来比较困难。而对数函数又是本章的重要内容，在高考中占有一定的分量，它是在指数函数的基础上，对函数类型的拓广，同时在解决一些日常生活问题及科研中起十分重要的作用。通过本节课的学习，可以让学生理解对数的概念，从而进一步深化对对数模型的认识与理解，为学习对数函数作好准备。同时，通过对数概念的学习，对培养学生对立统一，相互联系、相互转化的思想，培养学生的逻辑思维能力都具有重要的意义。 二、教学目标 1、理解对数的概念,了解对数与指数的关系；掌握对数式与指数式的互化；理解对数的性质，掌握以上知识并形成技能。 2、通过事例使学生认识对数的模型，体会引入对数的必要性；通过师生观察分析得出对数的概念及对数式与指数式的互化。 3、通过学生分组探究进行活动，掌握对数的重要性质。通过做练习，使学生感受到理论与实践的统一。 4、培养学生的类比、分析、归纳能力，严谨的思维品质以及在学习过程中培养学生探究的意识。 三、学习者特征分析 现阶段大部分学生学习的自主性较差，主动性不够，学习有依赖性，且学习的信心不足，对数学存在或多或少的恐惧感。通过对指数与指数幂的运算的学习，学生已多次体会了对立统一、相互联系、相互转化的思想，并且探究能力、逻辑思维能力得到了一定的锻炼。因此，学生已具备了探索发现研究对数定义的认识基础，故应通过指导，教会学生独立思考、大胆探索和灵活运用类比、转化、归纳等数学思想的学习方法。 四、教学策略选择与设计 学生是教学的主体,本节课要给学生提供各种参与机会。为了调动学生学习的积极性，使学生化被动为主动。本节课我利用多媒体辅助教学,教学中我引导学生从实例出发，从中认识对数的模型，体会引入对数的必要性。在教学重难点上，我步步设问、启发学生的思维,通过课堂练习、探究活动,学生讨论的方式来加深理解,很好地突破难点和提高教学效率。让学生在教师的引导下，充分地动手、动口、动脑，掌握学习的主动权。 五、教学重点及难点 ①重点 ②难点 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 目标解读 学生仔细聆听，分析教师解读的学习目标，从而确定本节课的目标。 为学生确立目标，带着目标学习会起到更好的效果。 预习反馈 观看ppt 展示预习优秀的同学为学生树立榜样。使得学生进步 知识梳理 跟随教师的思维，感受知识概念的产生过程。 通过对知识进行，简介有效的梳理，让学生学到的新知识在脑海中形成体系。 例题讲解 观察，思考教师在处理问题的思维，并记忆格式。 在黑板上板演的过程，就是给学生讲解思维，渗透数学思想的过程，并训练学生的解题思路及写题过程。 随堂练习与学生展示 小组讨论解决问题，并在黑板上展示。 用所学的知识解决问题，增强学生的自信心。培养学生学习数学的兴趣。 点评与课堂小结 小组讨论，尝试自己小结 这一环节培养学生自学能力和归纳总结的能力。 作业布置 勾选，抄写教师布置的作业 通过作业分层布置，让各层次的学生能够达到课后锻炼和巩固的目的，同时增强学生自主解决问题的能力，并且养成自学的良好习惯。 七、教学评价设计 评价内容 学生姓名 评价日期 评价项目 学生自评 生生互评 教师评价 优 良 中 差 优 良 中 差 优 良 中 差 课堂表现 回答问题 作业态度 知识掌握 综合评价 寄语 八、板书设计 引入新课 例题和练习 问题的解答过程 推出定义的过程 小结 九．教学反思 本教学设计先由引例出发，创设情境，激发学生对对数的兴趣；在讲授新课部分，通过结合多媒体教学以及一系列的课堂探究活动，加深学生对对数的认识；最后通过课堂练习来巩固学生对对数的掌握。