高中数学必修二第三章 3-1-2 两条直线平行与垂直的判定.docVIP

课题：3.1.2 两条直线平行与垂直的判定 1 ［教学目标］ 知识与技能：能根据斜率判定两条直线平行或垂直; 过程与方法：能根据两条直线的平行或垂直关系,确定斜率的相互关系 情感态度与价值观：对特殊情况下(如斜率不存在等)的直线位置关系,能由图像直接判断教学重点 平行垂直的判断及其计算 ［教学难点 注意区分几种特殊情况 ［教学器材 电脑 多媒体 ［教法学法 启发式教学 ［教学过程 备注 【自主学习】 知识疏理: 1. 对于两条不重合的直线 、，其斜率分别为、，有： （1）? ;（2）? . 2. 特例：当两条直线中有一条直线斜率不存在时：(1)当另一条直线的斜率也不存在时，两直线的倾斜角为90°，两直线 、互相 ;(2)一条直线的倾斜角为90°，另一条直线的倾斜角为0°，两直线 、互相 ． 即学即练： 1. 已知直线经过点M（3，0）、N（15，6），经过点R（2，）、S（0，），判断与是否平行，说明理由. 2 . 的倾斜角为45°，经过点P（2，1）、Q（3，6），问与是否垂直？并说明理由.  【课外拓展】 的斜率是方程的两根，则的位置关系是 . 2. 已知直线的斜率为，直线经过点，且，求实数的值． . 已知三点,求点D的坐标,使直线顺次连结四点所得的四边形是梯形． 4． 的顶点，若为直角三角形，求m的值. 5. (选做)是轴上的动点,问:当在什么范围内取值时,在轴上存在点,使 【课堂检测】 1. 直线l1、l2的斜率是方程x2－3x－1=0的两根，则l1与l2的位置关系是（ ） A平行 B重合 C相交但不垂直 D垂直 2. 已知的三个顶点坐标为，则其形状为（ ）. A. 直角三角形 B. 锐角三角形 C. 钝角三角形 D. 无法判断 3. 经过两点的直线与斜率为的直线平行，则 【拓展探究】 探究 已知点A（1，2），B（2，4），C（m2+1, 1-m）D（m2+m,m）,m≠1, 判断直线AB与直线CD能否平行. （2）若直线AB⊥直线CD，求m的值； 探究2.已知的顶点，其垂心为，求顶点的坐标． 【当堂训练】 1. 下列说法正确的有（ ）(注：两直线可以重合) ①若两直线斜率相等，则两直线平行； ②若l1∥l2，则k1=k2； ③若两直线中有一条直线的斜率不存在，另一条直线的斜率存在，则两直线相交； ④若两直线斜率都不存在，则两直线平行. A. 1个 B.2个 C.3个 D.4个2. 若原点在直线上的射影为，则的斜率为_________. 3. 已知的三个顶点为则顶点D的坐标为______.4. 已知直线l1经过点A（－2，0）和点B（1，3a），直线l2经过点P（0，－1）和点 Q（a，－2a），（1）若l1⊥ l2，求实数a的值.（2）若l1∥ l2，求实数a的值.【小结与反馈】 两条直线的平行或垂直是由两条直线的方向决定的, 而两条直线的方向又是由直线的倾斜角或斜率决定的. 1.两条直线都有斜率而且不重合，如果它们平行，那么它们的斜率相等；反之，如果它们的斜率相等，那么它们平行.以上结论是在两条直线不重合且斜率存在的前提下才成立的，缺少这个前提，结论并不成立． 2.两条直线都有斜率，如果它们互相垂直，那么它们的斜率互为负倒数；反之，如果它们的斜率互为负倒数，那么它们互相垂直. [教学反思] M