高中数学选修1-1教案：1-1-1命题.docVIP

2017—2018学年度第一学期 渤海高中高二数学教案 时间：2017年10月 课题 命题 课时 第一课时 课型 新授 教学 重点 1、判断命题的真假, 一个命题的否定的真假。 依据：2017年高考大纲分析：认识命题，准确判断命题的真假 教学 难点 把命题写成若P则q的形式, 命题的非形式 依据：学生刚接触到命题，对命题的真假认识还没形成，平时对命题知识积累、归纳总结规律不够。 自主 学习 目标 知识目标： 理解命题的概念；能判断命题的真假；能把命题写成若P则q的形式；判断命题真假和命题否定的真假。 二、能力目标： 利用学生身边熟悉的事物引入命题，让学生经历命题的概念和命题形成及运用过程，领会分析、总结的方法 理由：命题的基本概念， 判断命题的真假，命题的四种形式的书写。 教具 多媒体课件、教材，教辅 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 1. 课前3分钟 1、教辅第20页《预习自测》1-5 2、目标解读 检查，评价总结小考结果。 小考：《预习测评》1-5 提出自主学习困惑. 明确本节课学习目标，准备学习。 3分钟 2. 承接结 果 下列语句的表达形式有什么特点?你能 判断它们的真假吗? (1)若直线a//b,则直线a和b直线无公共点 (2) 2+4=7 (3)垂直于同一条直线的两个平面平行 (4) 若x2=1,则x=1 (5)两个全等三角形的面积相等 (6)3能被2整除 1．巡视检查学生预习习题完成情况，进行及时评价。 2．补充学生出现的漏洞。 3.解决学生的问题，并达成共识。 学生自己展示预习习题完成情况。 其余学生互相补充并学生对所展示习题进行评价。 质疑、解答。 验收学生自主学习的结果，并解决学生自主学习中遇到的困惑。 13分钟 3. 做、议讲、评 定义1:用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做命题。 2、判断为真的语句叫做真命题；判断为假的语句叫做假命题。 问题2 举出一些命题的例子，并判断它们的真假。 展示课件 巡视学生完成情况，让学生更准确的认识命题 抽查记忆情况。 1、独立完成课件例题。 2、抽象归纳出命题判断的方法。 3、背会命题的基础判断 通过具体命题体会命题的概念，抽象归纳出命题真假的判断方法。 3分钟 例1 判断下列哪些语句是命题？是真命题还是假命题？ （1）空集是任何集合的子集。 （2）若整数a是素数，则a是奇数。 （3）指数函数是增函数吗？ （4）若平面上两直线不相交，则这两直线平行。 （5）他还年青； （6）x5; 1、巡视学生的完成情况。 2、对学生的展示和评价要给予及时的反馈。 3.要对学生不同的解题过程和答案给出准确的评价，总结。 学生先独立完成教辅例题，然后以小组为单位统一答案。 小组讨论并展示自己组所写的通项公式。 其他组给予评价（主要是找错，纠错） 在具体问题中，探索命题与命题之间的关系，挖掘内在规律、发现数学的本质。 加深对命题真假的理解。 10分钟 4． 总结提 升 1、命题,真命题,假命题的判定. 1、提问:本节课学习目标是否达成？ 2、引导学生用逻辑的思想判断命题。 1、讨论思考3 提出的问题。 2、抽签小组展示讨论的结果。 3、总结并记录各种命题的关系 训练学生数学知识之间的联系。形成数学思维。 5分钟 5． 目 标 检 测 随堂测试小卷 巡视学生作答情况。 公布答案。 评价学生作答结果。 小考卷上作答。 同桌互批。 独立订正答案。 检查学生对本课所学知识的掌握情况。 5分钟 6 布置下节课自主学习任务 1、阅读教材35-38页，完成课后练习A组（同桌检查并签字），思考练习B组题（要求有痕迹）。 2、熟记四种命题的定义和判断真假（组长检查）。 3、完成预习习题卷（上课抽查） 让学生明确下节课所学，有的放矢进行自主学习。 4分钟 7 板书设 计 1.1.1命题 例题展示： 例1： 命题的定义： 例2： 命题的真假判断： 例3： 命题的条件与结论关系： 8 课 后反 思