高中物理教科版必修1教学案：第三章 第6节 超重与失重(含解析).docVIP

第6节超重与失重 　　　　　　　　　　　　　　　　．当研究对象在竖直方向处于加速状态时，它受到的重力和支持力(拉力)不再是一对平衡力。 2．物体对悬挂物的拉力或对支持物的压力大于物体重力的现象称为超重现象。 3．物体对悬挂物的拉力或对支持物的压力小于物体重力的现象称为失重现象。 4．无论物体超重还是失重，物体的重力并没有改变。 一、超重与失重的概念 1．超重 (1)定义：物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)大于物体所受重力的现象。 (2)产生条件：物体具有竖直向上的加速度。 2．失重 (1)定义：物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)小于物体所受重力的现象。 (2)产生条件：物体具有竖直向下的加速度。 3．完全失重 (1)定义：物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)等于零的现象。 (2)产生条件：物体竖直向下的加速度等于g。 二、超重、失重的定量分析 设物体质量为m，在拉力F作用下在竖直方向上运动，竖直方向加速度为a，重力加速度为g。 1．超重：由F－mg＝ma可得F＝m(g＋a)，即拉力大于重力，超重“ma”，加速度a越大，超重越多。 2．失重：由mg－F＝ma可得F＝m(g－a)，即拉力小于重力。失重“ma”，加速度a越大，失重越多。 3．完全失重：由mg－F＝ma和a＝g联立解得F＝0，即拉力为0，失重“mg”。 1．自主思考——判一判 (1)超重就是物体受到的重力增加了。(×) (2)完全失重就是物体不受重力了。(×) (3)超、失重可根据物体速度方向判定。(×) (4)超、失重可根据物体的加速度方向判定。(√) (5)做竖直上抛运动的物体先超重后失重。(×) 2．合作探究——议一议 (1)有人说：“在很高的山顶上，物体所受的重力要小于它在平地上所受的重力，这种现象也是失重！”这种说法正确吗？ [提示]　不正确，这不是失重。失重情况下重力不变。在很高的山上，物体所受的重力减小，是因为地球对它的引力减小了。 (2)将体重计放到升降机中，人站在体重计上，当升降机运动时，若发现体重计示数变大，升降机一定是向上加速吗？ [提示]　不是。体重计示数变大，升降机可能有两种运动情形：向上做加速运动；向下做减速运动。这两种情况下，加速度的方向均向上。根据牛顿第二定律，人所受支持力F＝mg＋ma，所以F＞mg，出现超重。 对超重、失重的理解 1．重力和视重 (1)重力：物体所受重力不会因物体运动状态的改变而变化。 (2)视重：当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数称为“视重”，大小等于弹簧测力计所受的拉力或台秤所受的压力。 2．超重和失重的本质 (1)出现超重、失重的实质是指视重与重力的差别，即由于物体沿竖直方向存在加速度，使得物体与支承物(或悬挂物)间的作用力发生了变化，并非物体的重力发生了变化。 (2)超重、失重现象与物体的运动方向无关，当物体具有向上的加速度时，无论物体向什么方向运动，均出现超重现象，反之则出现失重现象。因此，判断出现超、失重的依据是加速度的方向。 3．对完全失重的理解 (1)完全失重是物体的视重为零，对支持物或悬挂物的压力或拉力为零。处于完全失重的物体具有竖直向下、大小为g的加速度。 (2)发生完全失重现象时，与重力有关的一切现象都将消失。比如物体对支持物无压力、摆钟将停止摆动……，靠重力使用的仪器也不能再使用(如天平)。 (3)只受重力作用的一切抛体运动，如我们学过的自由落体运动和竖直上抛运动等，物体在空中只受重力的运动，其加速度等于g，物体都处于完全失重状态。 1. (多选)如图3-6-1所示，运动员“3 m跳水”运动的过程可简化为：运动员走上跳板，将跳板从水平位置B压到最低点C，跳板又将运动员竖直向上弹到最高点A，然后运动员做自由落体运动，竖直落入水中，跳板自身重力忽略不计，则下列说法正确的是(　　) 图3-6-1 A．运动员将跳板从B压到C的过程中，一直失重 B．运动员向上运动(C→B)的过程中，先超重后失重 C．运动员将跳板从B压到C的过程中，对板的压力先增大后减小 D．运动员向上运动(C→B)的过程中，对板的压力一直减小 解析：选BD　人受到重力及板向上的弹力，人在向下运动的过程中，人受到的板的弹力越来越大，开始时加速度向下减小，然后加速度变为向上增大，故人应先失重后超重，故A、C错误；运动员在向上运动时，由于弹力减小，但开始时弹力一定大于重力，故合外力先减小后增大，而加速度先向上，后向下，故人先超重后失重，故B正确；运动员在向上运动时，板的形变量减小，弹力减小，运动员对板的压力一直减小，故D正确。 2．在完全失重情况下，下列哪些操作可以实现的是(　　) A．用天平测物体的质量 B．测物体在水中的浮力 C．用弹簧秤测出对物体的拉力 D．用水银气压计测大气压强 解析：选