高中物理粤教版必修二教案：4-1功1 教学设计.docVIP

物理高效课堂教学设计： （授课人： 授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 功 拟 课时 第 课时 三维目标 理解功和计算功 重 点 W=FScosα计算力的功 难 点 知道多个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 （一）引入新课 在初中我们已经学过功的初步知识，一个物体受到力的作用，如果在力的方向上发生一段位移，我们就说这个力对物体做了功。 （二）进行新课： 分析课本事例，归纳出做功的必备条件。 （引导学生复习初中的知识，给出做功的两个因素） 1．做功的两个不可缺少的因素：力和物体在力的方向上发生位移。 功的大小是由力的大小和物体在力的方向的位移的大小确定。 2．功的计算公式 但是，物体的运动的方向并不总是跟力的方向相同。当力的方向跟运动方向成某一夹角α时（如图1所示），那么怎样来计算这个力所做的功呢？ （引导学生学生讨论，然后师生共同归纳出如下方法。） 我们可以把力F分解成两个分力：跟位移方向一致的分 力F1，跟位移方向垂直的分力F2，这样就把计算F功的问题 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 【板书】1．公式：W=FScosα. 这就是说，力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力和位移的夹角的余弦三者的乘积。 2．单位：J。 在国际单位制中，功的单位是焦耳，简称焦，国际符号是J。1J就是1N的力使物体在力的方向上发生1m位移所做的功。即：1J=1N.m 3．功是标量，只有大小，没有方向，但有正功和负功之分。 3．正功和负功 （1）当α=π/2时，cosα=0,W=0. 这表示力F的方向跟位移的方向垂直时，力F不做功，如小球在水平桌面上滚动，桌面对球的支持力不做功。 （2）当απ/2时， cosα0,W0. 这表示力F对物体做正功。例如，人用力推车前进时，人的推力F对车做正功。如图2所示。 （3）当时，cosα0,W0. 这表示力F对物体做负功。例如，人用力阻碍车前进时，人的推力F对车做负功。如图3所示。 一个力对物体做负功，经常说成物体克服这个力做功（取绝对值）。例如，竖直向上抛出的球，在向上运动的过程中，重力对球做了-6J的功，可以说成球克服重力做了6J的功。说了“克服”，就不能再说做了负功。 教学后记:  α 图1 F F V 图2 α F V 图3 α