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《背影》教学设计 吉林省集安市财源镇中学　李凤霞 3.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。 教学重点 ?1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。 ?2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。 ?教学难点 ?学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。??????????????????? ?教学过程 ?一、创设情景，导入新课 ?同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。今天我们要学习的，就是一篇令人感动的文章《背影》。 ?这篇课文追忆了作者在八年前，在北大读书时经历的家庭变故。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。 ?二、课文欣赏 ?㈠整体感知：两个问题 ?1.本文写的主要事件是什么？ ?回答：父子浦口送别。 ?2.全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？ ?回答：四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承