品“数学课程标准”核心词实践解读之二-----符号化思想.pptxVIP

徐;真正的教育是将在学校所学的知识全忘掉，所剩下的。;;; 数学符号是数学的语言，数学世界是一个符号化的世界，数学作为人们进行表示、计算、推理和解决问题的工具，符号起到了非常重要的作用：因为数学有了符号，才使得数学具有简明、抽象、清晰、准确等特点，同时也促进了数学的普及和发展；国际通用的数学符号的使用，使数学成为国际化的语言。符号化思想是一般化的思想方法，具有普遍的意义。;1、让学生亲近符号，接受、理解符号 ?;? ? ? 老师们都有自己教学阿拉伯数字符号的经验，其中最为经典的中国式策略就是让学生诵读儿歌，如：1像铅笔，细又长；2 像鸭子，水中游；3 像耳朵，两道弯；4 像小旗，迎风飘；…… ? ? ? ? 实践表明，富有童趣的儿歌能激起学生的认知兴趣，有助于他们记忆字形并掌握书写体。但仅仅停留于此是不够的，还必须重视引导学生初步体会数的抽象。 ? ? ? ?;? ? ? 小学数学主要教学加、减、乘、除四种运算的符号，这些符号可以通过动态演示： ? ? ? 加号的演示：先出现一横，再移来一竖，表示“合并”、“添上”、“增加”的意思。 ? ? ? 减号的演示：从“＋”里拿走一竖，表示“去掉”、“减少”的意思。 ? ? ? 乘号的演示：将“＋”转动 45°成“×”，表示特殊的加法，即表示几个相同加数连加。 ? ?