2014年度上梅中学新课改实施方案.pdfVIP

新化上梅中学 2014 年新课改实施方案 一、 指导思想 为了进一步深入课程改革，提高课堂教学效率，学校拟极力推行“五三高效课 堂”教学模式，要求以编写使用“导学案”、“金牌小组”建设为重要手段，用全 新的新课改理论为指导，激发教师教学科研的热情，科学管理，全面促进教师专业 成长。结合我校学生层次较多的实际情况，突出重点，深化研究，确保教育教学质 量稳步提高，努力将上梅中学创建为新化县课改教研示范学校。 二、 领导机构 （一）、课改实验领导小组： 组 长：罗贵雄 副组长：杨贵华 袁 立 罗拥军 组 员：王雄飞 曾绍斌 唐湘兰 魏晓明 魏谋建 吴朝辉 伍治民 章湘辉 吴宝中 李志辉 方一初 刘玉庭 曾友莲 陈蔚文 龚雄风 刘 玲 刘 文 肖竹华 王 惠 刘冰梅 卿吉文 孙国华 刘辉春 张东瑜 责任科室：教科室 （二）职责: 【组长职责】负责课改全面工作，重点在宣传动员、经费保障、制度把关、课 改监管。分管数学组的课改工作。负责课改中的大德育研究和实施、德育与教学的 配合问题。 【副组长职责】 杨贵华：负责培训教师，编写课改学习材料，制定课改实施方案，建立课改相 关制度和协调课改实施过程中的问题。分管数学组、政历地组及初中部的课改工作。 袁 立：负责培训学生，营造与建立班级课改文化，分管物理组、生化物组、 体育组的课改工作。 罗拥军：负责后勤保障，确保教研教改经费。分管英语组、语文组、信息技术 组的课改工作。 【组员职责】 组员在组长和副组长的安排下工作。 年级主任：负责本年级的课改，总结本年级的课改经验，交流各年级的经验与 教训。 教研组长：负责本学科的课改教师培训，组建集体备课小组，在导学案的基础 上根据学生的情况按学校课改方案备好任务型预习提纲、任务型展示题目和教学设 计。 教科室：负责课改活动的组织和验收、资料的收集和整理。 课改领导小组主要负责制度的审核和通过，在课改实施第一阶段实行周例会制， 按实施方案和制度检查进展情况，如课改推行顺利，逐步转变为月汇报制。 三、 课改实施细则 1、切实转变观念，推行五三高效课堂教学模式。 切实转变观念，端正办学思想，严格按照《新课程标准》规定，在开全课程、 开足课时的基础上，抓好学科课程优化，综合课程、活动课程完善与校本课程开发。 课堂是素质教育的主阵地，教师要深入探讨以学生为主体，以发展为目标，以 研究过程为主线，以质疑问难为标志，以教学民主化为保证，全面优化教学过程。 要在全校推行五三高效课堂教学模式。即“每堂课至少向三个层次的学生提问、 要给学生创造至少三次提问或者展示的机会、至少要表扬三次学生、至少要组织学 生讨论三次，至少要让学生有三分钟以上的练习机会”。五三高效课堂的实质就是， 在教学时要以学生为中心，以学生发展为本，为培养创新人才而施教，要引导学生 自主性学习、合作性学习、体验性学习和研究性学习，课堂上问题让学生提、思路 让学生想、答案让学生找、结论规律让学生说；给学生回答问题的机会、给学生动 手操作的机会、给学生展示自我才华的机会，用信息技术来整合教学、用电教手段 来辅助教学，注重学生动手实验、实践操作。努力形成师生互动、情感交流、健康 愉悦的学习氛围，促进学生综合素质的提高和个性的协调发展。 2、学校要成立五三高效课堂教学改革推广中心 要能及时传达和反馈课改实验的信息，并定期做好实验教学的阶段性教研、教 改汇报工作。 3、以科研促课改。 学校将以五三高效课堂教学模式作为一项科研任务，要立足课堂教学，以教法 改革及学习方式转变为突破口，优化教学手段，积极探索适应新课程要求的课堂教 学方法与课堂教学模式。教学中正确处理教与学的关系、知识与能力的关系、过程 与方法的关系、情感态度与价值观的关系。通过研讨、公开课、教材培训等形式， 加强对新教材的学习、研究和指导，明确教材改革的内涵及教学操作的方法和策略。 精心选题，科学论证，积极进行课改实验研究，认真积累第一手材料，及时发现问 题，解决问题，总结经验，本着“边实验、边培训、边总结、边提高”的原则，以 研促教、以研促改。并采用走出去、请进来的办法，吸取、学习别人的先进做法和 成功经验，不断推进学校基础课程改革实验的进程。 4、重视实验材料的积累。