《计算机文化基础》课程基于行动导向的课程教学改革.docVIP

计算机文化基础论文计算机教学改革论文 《计算机文化基础》课程基于行动导向的课程教学改革 　　摘要：计算机文化基础教育改革是当前高等学校教学改革的一个热点话题。根据我院实际情况和学生特点，对“计算机文化基础”课程的教学进行了探索和实践，提出分层次、强化应用、网络教学等建议。　　关键词：计算机文化基础 行动导向 任务驱动 教学改革　　　　1 基于行动导向的《计算机文化基础》课程教学内涵　　目前，《计算机文化基础》课程已被纳入大学的基础课程体系，高职学生在专业学习、实习及就业中要求具备较高的计算机理论知识及实践操作技能，如何通过深入改革，形成高职计算机文化基础课程的自身特色是值得我们认真思考和研究的。　　结合课程本身特点，我认为基于行动导向的本质：一是基础性和工作性。基础性要求学生学生掌握基本的计算机技能，并将之运用于本专业的学习及工作实践。所以，该课程的教学重在实践，并在教学的整个过程中，需要培养学生主动性及探究性的学习精神。实践过程必须以提高学生基础和应用能力为主线，使其能够胜任岗位基本要求（即工作性要求）。二是任务性。文化基础教学以任务为驱动，必须体现 “学做合一”，学生在实际操作中练习，真正做到在“做”中“学”，在“学”中“做”。同时，在学习中能够以实际任务为中心，选择、组织课程内容，并以完成工作任务为最终目标。　　2 基于行动导向的文化基础教学改革　　根据高职培养