浅议寓德育于科学教学之中.docVIP

浅议寓德育于科学教学之中 ——从油菜花遭殃了说起 春暖花开，我们的科学课也到了认识、观察油菜花这一内容的教学，因为上课的需要，我布置学生课前要准备一枝油菜花。上课了，我走进教室一看，简直“触目惊心”，很多学生手里拿着一大把的油菜花，有的甚至还拔了整棵的油菜花。而同学们的脸上都是沾沾自喜的表情，他们认为自己的课前准备做得很好，应该会得到老师的表扬。 因此这一课，我没有立即着手上课，而是给学生上了一课：一个人应该做到心中有他人，很多事情都要设身处地的为对方想一想。当然，我也向学生检讨了自己，没有事先预想到，没有交待清楚，最后，我交待学生放学回家后，要想办法把钱付给农民伯伯，并向他们道歉。（第二天回校，大部学生都汇报：回到那块油菜地或通过认识的人找到他们的家完成了任务）。 教书首先是育人，如果我们把育人的工作仅仅地放在品德课和口头上的思想教育是否有点太狭隘了？如果不从小教育学生做一个有爱心的人，将来他怎么尊老爱幼？关爱他人？人与人之间如果没有关爱之心、友善之情，将来家人怎能和睦，社会怎能稳定，世界怎能和平？所以无论是什么科目，德育都应放在首要的位置。 科学课程内容标准从体系上分为科学探究、情感态度与价值观、科学知识三大领域。而在情感态度与价值观这一领域就指出：应使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、