高等教育心理学及考试试题(教岗前培训)PPT课件.ppt

*;*;3、高等教育心理学： 研究高等教育情境中学与教的各种心理活动和心理规律的科学。 （1）学生 （2）教师 （3）高等教育情境中的各种心理现象 学习动机、学习策略等;*;*;（二）狭义的学习： 指人类的学习。人的学习是在社会实践中，以语言为中介，通过思维活动而积累经验，进而产生行为、能力和心理倾向的相对持久变化的过程。 人类学习与动物学习的区别： （1）学习内容不同（个体直接经验；社会历史经验）； （2）学习动力不同（适应环境--满足自身生理需要；改造环境--满足心理和社会需要）； （3）学习能动性不同（适应过程，自觉、积极、主动过程）。;学生的学习：是人类学习的一种特殊形式，是在教师指导下，有目的、有计划、有组织地掌握系统的科学知识和技能，发展能力，形成一定世界观与社会道德品质的过程。 学习内容有三方面：一是知识的掌握和技能的形成；二是智能的开发和非智力因素的发展；三是行为规范的学习和道德品质的培养。 学生学习的特点:（1）在教师指导下进行;（2）以获得间接经验为主;（3）有一定的被动性。 ;二、学习的类型 （一）加涅：信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习、解决问题学习。 （二）布鲁姆：认知学习（知道、领会、运用、分析、综合、评价）、情感学习（接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化）、动作技能的学习（知