2018部编人教版七年级语文上册册导学案.doc

《春》 一、基础达标（自主完成，二人互检） 1.填空。 《春》的作者是，原名，后改名自清，字。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居。1927年写的《 》《 》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是 。 2.给下列加点的字注音。 酝（　　）酿　　黄晕（　　）　　蓑（　　）衣　　应和（　　） 斗笠（　　）　　朗润（　　）　　嘹（　　）亮　　婉转（　　） 静默（　　）　　舒（　　）活 3.解释下列词语。 （１）卖弄：_________________________________________________ （２）呼朋引伴：_____________________________________________ （３）应和：_________________________________________________ （４）花枝招展：_____________________________________________ （５）酝酿：_________________________________________________ 4.根据课文内容填空。 （１）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 。风 ，草 。 （２）雨是最寻常的，一下就是三两天。 。看， ， ， ，密密地斜织着，。 （３）舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神， 。“ ”，刚起头儿， ， 。 二、设问导读（阅读课文，完成题目） （一）整体感知 １.全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（　　　）、（　　　）、（　　　）、（　　　）、（　　　）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们面前。 ２.文中描写春花色彩鲜艳的排比句有： ３.文中描写春雨细密、闪烁的句子有： （二）问题探究 １.“一切景语皆情语”，即诗情与画意完美结合。试谈谈本文的艺术特色。 ２.试举例说明作者是怎样抓住景物的特征来描写春天的。 ３.结尾三个比喻句各自成段，它们的顺序能否颠倒？为什么？如果把三个比喻句合为一段，表达效果会有什么变化？ 三、自学检测（语段阅读，重点突破） （一） ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 １.“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指的是，整个诗句运用了的修辞手法，“杨柳风”运用了的修辞手法。 ２.请用“/”给选段划分层次。 ①②③④ ３.指出下列句子分别是从哪个角度写的。 （１）（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。（　　） （２）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（　　） （３）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（　　） ４.品读选段，概括春风的特点。 （二） 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 １.“一切景语皆情语”，本段文字抓住春雨的特点，写出了春雨特有的景象。请你体会一下，本段文字抒发了作者怎样的感情？ ２.“密密地斜织着”一句中的“织”字用得好吗？为什么？ ３.在本段文字中，作者描绘了一派细雨绵绵的春光，一幅清亮温馨的图画，一种和谐安静的氛围。置身于这春雨中，你会产生怎样的感想？ ４.唐朝诗人杜甫有一首五言律诗：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”此诗同朱自清的这段文字在内容和写法上有什么相同之处？（请写出两点） 答：都抒发了对春雨的喜爱之情，都写了春雨滋润万物的特点等。 四、巩固练习（课外链接，直击中考） 享受春雨 厉彦林 ①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着、沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的