《会计实战教程》概述.docVIP

《会计实战教程》概述 一、历史沿革 1.课程沿革 《会计实战教程》是财经大类各专业的必修课。该课程的前身是《会计学原理》课程。我院开设该课程已有22的历史，22年来学院一直十分重视对该课程的建设，其发展大致经历了以下几个阶段： 1）．课程建设初创阶段（1985年至1993年） 我院是于2003年由原经济系、工商系组建而成的学院，我院自1985年开始开设《会计学原理》课程，在课程开设初期，课程建设主要集中于一些基础工作，具体包括： 成立了会计教研室，配备了专门的任课教师； 选择教材，采用了财政经济出版社出版孟繁鑫主编的《会计学原理》教材，同时自编习题集； 制定教学文件，包括教学大纲、授课进度计划等； 定期开展教研活动，探索实践教学方法。经过十年的建设，《会计学原理》课程建设体系初步形成，为以后校级重点建设课程打下了坚实的基础。 2）．课程建设发展阶段（1993年至1999年）? 1993年，我国会计制度进行了重大改革，原来的《会计学原理》教学内容发生了巨大变化，为适应教学需要，我们以教学内容和教学方法改革为重点，切实加强课程建设工作。 采取“培养和引进、请进来和走出去”并举的建设模式，加强师资队伍建设。一方面，加强对现有教师的培养，提高教师的学历层次和教学科研水平；另一方面，从高校和企事业单位引进高学历、实践能力强的人才，充实教师队伍。 根据我国会计制度的改革，修订教学大纲，重新构建《会计学原理》课程理论教学内容和实践教学内容。 组织教师着手编写会计模拟实习 建立会计手工模拟实训室和电算会计实训室，加强《会计学原理》实践教学，提高学生的实际操作能力；同时，带领学生到企业去参观、实践，将课堂中的枯燥理论在实践中体现，使课堂教学与实际操作密切联系起来。 会计改革的不断深化，2001年以来，国家陆续颁布、修订了一系列会计准则，颁发了《企业会计制度》等会计法规，修订了《会计法》，为与此相适应，课程组对《会计学原理》课程的理论教学内容、实践教学内容、教学方法、教学手段、考核方式、师资队伍建设等方面进行了全方位的建设。 （1） 根据高等职业教育的特点，按照突出应用性、实践性原则，以就业为导向、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构，以“应用”为宗 旨构建《会计学原理》课程的教学内容体系。 （2）积极推行教、学、做三位一体化和产、学、研三位一体化的教学改革，建立了仿真职业环境的会计手工、会计电算化模拟实训的校内实训室，加大实践教学，为学生操作技能的培养创造了良好条件。 （3）积极推行“双证书”制度，要求学生在校期间必须取得会计电算化证。 （4）鼓励和要求课程组教师积极参与教科研活动，发表专业论文，提高教科研水平，并将研究成果运用于教学活动之中。 随着教学改革的深入，本课程的建设日益完善，取得了良好的效果，2003年， 《会计学原理》课程被评为： 乌鲁木齐职业大学校级重点课程 4）．课程内容重组阶段（2004年至2006年） 根据高职教育的特点。按工作流程和工作岗位对教学内容进行了重组。 二、课程能力分解与教学内容设计 三、内容模块及对应学时 《会计实战教程》内容模块及对应学时 工作岗位 教学内容 课时分配 实训课时 会计出纳岗位通用基础知识 总论 2 会计要素和会计等式 4 会计假设、信息质量要求 2 会计科目和账户、复式记账 4 2 制造业企业主要经济业务的核算 16 8 会计岗位业务流程 编制凭证 8 6 登记账簿 6 4 编制会计报表 4 2 出纳岗位业务流程 银行转账结算方式及凭证填制 6 2 银行对账单及银行存款余额调节表的填制 2 2 现金日记账、银行存款日记账 2 2 合计 56 28