初中英语教学与创新教育语教育毕业论文.docVIP

泸 州 职 业 技 术 学 院 毕 业 论 文 初中英语教学与创新教育 学生姓名 所 在 系 外语系中文摘要 I 引言……………………………………………………………2 1、创新教育的内涵与特点…………………………………3 2、传统教学模式的弊端和不足……………………………10 3、英语教学中如何培养学生的创新能力…………………13 4、英语创新教育的思想与制度保障………………………16 结束语………………………………………………………24 参考文献……………………………………………………25 英文摘要……………………………………………………26 致谢………………………………………………….27 引 言在联合国和美国第37届国际《创造性解决问题讨论会》上，与会者达成一个共识，即，发达国家和落后国家的差距，实质上是创造力开发的差距。落后国家要想在经济、科技等领域缩小与发达国家的差距,就要从开发人的创造潜能着手，有目的、有计划地逐步缩小开发人的创造力的差距。这是一个有远见而深刻的认识。江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力,”放眼当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。诺贝尔奖获得者李政道博士在访问中国科技大学时说：“培养人才最重要的是培养创造力。”现在，“为培养创造力而教”已成为许多发达国家学校教育的倾向。教育的发展已经与国家的安危、民族的兴衰息息相关。因此，培养具有创新思维能力的新型人才，已经成为当务之急。长期以来，中国教育一直受凯洛夫的“讲解——接受”教学模式的影响，传统的“应试教育”根深蒂固，学生学习被动且负担过重，主体意识和参与能力不强，独创精神欠缺。因此，在与西方学生的比较中，我国学生的创造能力往往偏低。正如著名教育家尼尔?波斯特曼所批评的：“孩子们入学时像个‘问号’，毕业时却像个‘句号’，这只能是学校教育的失败。”英语教学工作也必须顺应时代的要求，构建新的模式，探索新的途径。中小学生英语课堂教学需要创新时代在发展，形势在变化，英语教学发展不断呈现出新特点，英语课堂教学要适应新情况，解决新问题，就需要在继承以往英语课堂教学的经验和成果的同时善于创新。离开创新，如果简单地沿用过去的思路和办法，英语教学显然难于奏效。创新教育之所以如此引人注目，首先在于它是现代社会的要求。现代社会最大的特点就是发展加速、知识爆炸、技术革命层出不穷，生产、经济、军事、教育等各个方面的发展、革命，其根本都源于知识创新。马克思指出现代工业的技术基础是革命的由于不断革新技术，革新产品，革新劳动力的组合，不断促进劳动者素质的提高和资本的重组，以求获得更大的经济效益和社会效益，这些因素相互影响，相互促进，使发展、变革日益加速。加之，国际政治、军事、科学、教育力量的卷人，推波助澜，使竞争愈来愈广泛和激烈。在这个靠竞争求生存求发展的过程中，创新的作用越来越大，成了一个国家与民族生死攸关之事，成了继续生存和发展的前提。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。所以，推行创新教育是迎接新时代挑战的需要。是当代弘扬人的创新本性的需要。创新是人类的最高本性。德国人类学家兰德曼说，如果人有某种不可改变的东西的话，那么这个东西就是人的创新本性。德国哲学家卡西尔也把创新作为“我们人类世界与自然界的天然分界线”的“标示”人具有极大的可塑性，善于通过生活、活动、实践获取经验与知识发展自己，进行创新。人作为活动的、实践的存在物，永远是一种未完成的存在物，它不会停留在某种已经变成的东西上，不会满足于某种已经获得的规定性。人总是通过自己的实践再生产、再创造自己的新的存在状况，诚如马克思所说，人“通过实践创造对象世界，即改造无机界，人证明自己是有意识的类存在物”人生来就好奇、好探究，亚里土多德早就说过：“求知是人类的本性”。这种原始的冲动，在社会环境与教育影响下，逐渐发展成为人的自觉能动性，升华为创新或创造的能力。然而，在不同的历史时期，人的创新能力的大小有着巨大的差异，而且对创新重视与需求的自觉程度亦根本不同。在今天，人的创造性在生产、经济、科技、社会生活变革等各个领域所起的作用空前增强，成为促进经济发展、国家富强的不可等闲视之的重要力量。人们已深深意识到，当代各国之间的竞争，是人才的竞争，而人才的竞争实质上又是创造力的竞争。因此，提高人的主体性，培养人的创新精神和实践能力，就成了时代对人的根本要求。弘扬人的创造本性也转化为现代人个性发展的自觉要求，因为创新精神与实践能力成为人的个性发展、主体性弘扬中的一个极为重要的因素，是个人价值的重要体现。? 其三是深化教育改革、推进素质教育的必然要求。中共中央、国务院1999年6月颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，认真总结了我国教育改革和发展的经验