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南丰中学德育制度 班主任工作例会制度 一、会议召开时间 每月召开两次，具体时间另行通知。如有需要根据学校情况而定，加开会议。 二、会议主要任务 提高班主任队伍的整体素质。学习市有关文件的精神和相关的教育理论。研讨交流学生思想教育中共同关注的问题，提高班主任的工作能力。 三、会议主要内容 1．对学校近阶段的工作（班主任工作）进行回顾、小结。 2．布置学校在不同阶段的班主任工作任务。 3．交流各班在班规、少先队活动等个方面的情况。 4．分析、了解学生思想状况，研究解决学生在行规教育与纪律管理方面的问题，提出建议，形成措施。 5．学习班主任工作的理论，努力探索提高班主任工作能力和效率的方法。 6．学习市下发的有关文件精神；学习其他学校、地区的老师在班主任工作方面的先进经验和体会。 四、会议主持人 德育处副主任 五、会议参加人员 一般例会由各班班主任准时参加，并认真做好会议记录。如重要会议可邀请校长、学生代表、家长代表、团委书记共同参加。 南丰中学班主任管理制度 为加强班主任工作，实行班主任责任制，特制定本制度。 ?班主任是塑造学生灵魂的工程师。班主任在贯彻执行党的教育方针、促进学生德、智、体全面发展、为国家培养人才过程中处于十分重要的地位。建立一支优秀的班主任队伍，对提高教学教育质量，引导学生健康成长具有重要意义。 一、班主任的设置 1．学校根据招生情况，按教学班设置班主任。每个教学班选配一名班主任。 2．教师申请，校长聘任，在分管德育工作的学校校长和德育处领导下工作。 二、选配班主任的条件 1．班主任必须具有较高的政治觉悟和思想素质，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，在政治上自觉同党中央保持一致；忠于党的教育事业，有较强的事业心和责任感，热爱学生工作。 2．班主任必须具有大局意识和创新意识，品德高尚，作风正派，遵纪守法，工作扎实，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，以身作则，为人师表。 3．班主任应具备一定的马克思主义理论修养和较宽的知识面，能够分析学生各阶段的思想状况和活动规律，研究教育和管理措施，具有教育、管理和服务的开拓性、创造性、主动性和预见性，能够准确掌握学生的思想动态和个性特点。 4．班主任应有较强的实际工作能力。要善于发现、培养和使用学生骨干（干部），能组织发动学生开展各种有益于学生身心健康的活动；具有一定的管理能力和应付突发事件、驾驭全局的能力。 三、班主任工作职责 1．根据党的教育方针和学校统一安排，围绕的培养目标，从班级实际情况出发，制定班级工作目标，开展各种适合学生各阶段特点的思想教育活动。搞好入学教育、劳动教育、组织纪律教育及文明离校教育工作；搞好班级社会主义精神文明建设，培养班集体的集体荣誉感和勤学上进、艰苦朴素、团结友爱、助人为乐的优良班风。 2．深入学生班组，做学生的良师益友。主动了解和关心学生的生活、家庭、健康、学习和兴趣特长；主动找学生谈心，指导学生安排好课余生活；抓好学生的早操和考勤、就寝工作，审批学生一天以内的请假，督促学生搞好教室、宿舍、环境及个人卫生，认真做好学生的思想品德评定、学年总结和毕业鉴定工作。 3．经常与任课老师取得联系，了解学生的学习和课堂情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，不断提高学习质量。 4．挑选和培养班、团干部，指导学生建立班委会和团支部，并不断检查工作的开展情况。 5．指导班、团干部开展班级工作，加强学生“自律、自控、自理、自强、自育”能力的培养和锻炼；负责与学生家长的联系，争取家长的支持和配合。 6．负责统筹安排本班学生值勤工作。 7．对班级出现重大问题负责调查了解，弄清情况，并提出处理建议。 8．班主任应不断探索班级工作思路，研究班级工作方法，总结班级工作经验，实现学生管理工作的理论创新。 9．认真履行班主任职责，全面完成学校交给的各项工作任务，按时参加班主任会议。 四、班主任的地位和待遇 1．班主任是教学班集体的领导者，是学校基层建设的骨干，是沟通学校与学生的桥梁和纽带，学校动员和提倡符合条件的教师申请担任班主任职务。 2．对于无故不接受班主任工作，不得评优评先。 3．学校每年适当组织优秀班主任或毕业班班主任外出参观学习。 4．学校对评为优秀班主任的现任班主任在同等条件下优先聘任技术职务。 5．学校实行班主任岗位津贴。 6．班主任实行班级工作目标责任制，并通过量化考核检查和评比班主任的工作实绩。量化考核包括班主任出勤（包括早操、例会、大型活动）、班级量化、班级重大事件（包括好人好事和恶性事件）和其它事项四个方面。考核结果与班主任津贴和评优挂钩。拉开档次，奖勤罚懒，对于量化考核积分高的给予重奖。 南丰中学班主任培训制度?南丰中学班主任聘任制度 班级是学校的基层单位，班主任是班级工作的具体组织者、领导者和教育者，班主任工作的好坏关系着学校教育