参加《第四届全国少数族地区中小学英语教学与教师发展研讨会》学习心得.docVIP

参加《第四届全国少数民族地区中小学英语教学与教师发展研讨会》学习心得 福建省连江县敖江中心小学??兰碧玉 　　　? 　　?2014年9月21日至25日在我国甘肃省兰州市举办了第四届全国少数民族地区中小学英语教学与教师发展研讨会，本人很荣幸参加了这次大会。很感谢国家基础教育实验中心外语教育研究中心对我们少数民族地区中小学英语教学与教师发展情况的关心，为我们这样提供这么一次互相学习和研讨的机会，感谢甘肃省教育科学研究所以及兰州市酒泉路小学等单位为我们提供了优秀的学生以及学习环境。这次会期虽然短暂，但是内容丰富，形式多样，我从中学到了很多很多，并且在“优秀课展评”活动中获得一等奖的佳绩，参加评选的论文《润物无声中培养小学生英语拼读能力》也获得二等奖。下面我把自己参加此次研讨会的学习心得汇报如下： 　??一、课例展评现场说课 　??在这次研讨会中，有10位教师进行了现场说课比赛。这10位老师的表现可谓十分精彩，尤其是其中有7位老师能全英文进行说课，口语能力极强，语言基本功扎实，令人佩服。比赛结束后，由现场观摩的老师和选手互动提问解答、专家做点评等活动。形式多样的研讨活动，使我受益匪浅。 　??（一）正确认识了说课 　??说课，就是教师在总结自己教学实践经验的基础上，从教学理论的高度，依照教学大纲要求，结合教学内容、学生基本状况和现有教学条件等实际情况，对自己的备课思路、课堂教学设计进行系统阐述。但是必须注意,说课不同于一般意义上的备课,说课并不是读教案。说课的过程是教师对教学理论再学习并用于指导新的教学实践的过程，是教师对教学大纲进一步深化认识理解的过程，是教师将自己的教学经验条理化并升华到理性认识的过程。说课的效果，是教师综合教学能力和业务素质的体现。 　?（二）懂得了怎样说课 　??1．说教材 　??⑴简要分析本课内容在整个单元和整个教材体系中甚至在英语素质教育教学中的重要地位和作用。 ⑵确定教学目标及其依据，根据单元教学的目的和要求（对语音、词汇、日常交际用语、语法等方面的不同程度的要求），结合学生的实际水平，确定本课的具体目标。目标包括：①知识目标：a.语言知识目标；?b.文化知识目标；②技能目标：学生能够将本课所学语言进行运用；③情感情意目标：根据本科主题，培养相应的情感。 注意：制定的目标不能太笼统，要小、要实，以便评委去核实你的课是否达标。知识目标与技能目标不能混淆。 　??⑶确定重点、难点及其依据。重点、难点分别是什么，并说出确立该重点和难点的理论依据，说明为什么该重点是本课教学的最主要部分或最重要内容，为什么该难点在本课教学中是学生最难理解和最容易出现错误的部分。 　??注意：教学的重点在于运用本课知识去做事，教学的难点在于教知识，巧妙地去突破，如果是某个词，要说明是发音还是拼写。一节课的重点、难点不超过3个。 2.?说教法 以哪种教学方法为主，哪几种方法为辅，采用什么教学手段实现教学目标，采用这些教学方法和手段的理论依据是什么，并说明这些教学方法在本课教学中的具体操作方法，贯彻什么教学原则，采用什么教学模式，作必要的解释和说明。 　??注意：任务型教学是一个途径，而不是一个具体的教法。 3.?说学法 结合教学内容，说出在本课教学过程中，指导学生学习使用或学会使用什么学习方法，如五官并用、强化记忆、比较归纳、分析概括规律、循环记忆、分类记忆、联想记忆、发现学习、心口一致等等。要说明结合本课教学培养学生哪种学习能力，如观察力、记忆力、想像力、注意力、创造力、思维能力、反应能力、自学能力等。说学法可以与说教法结合。 4.?说教学程序 简要说出各个教学步骤的具体教学环节名称及相关教学内容、步骤、教学活动组织和安排；即在哪个教学环节教哪个（些）知识点，提出哪些问题，做哪些练习（教什么），组织哪些课堂教学活动，采用什么教学方法（怎么教）等等。在叙述教学程序时，要按照教学步骤说清各个教学环节的具体活动，包括讲授的知识内容、练习、小结、反馈、矫正及作业布置等安排。要说明如何通过教学突出重点，突破难点。说教学程序要求既有具体步骤的安排，又要有针对性的教法理论阐述。必要时说出各步骤的时间安排。 5.?说板书设计 板书设计要求语言精练，说明板书的整体布局即可。可用多媒体展示板书内容。　 　??6.?说课注意事项 　??①语言表达：简明扼要，用词准确得体，长短句搭配；尽量避免使用抽象、笼统、缺乏可操作性和可监测性的一般性用语；避免多次使用同一种结构或词语表达；可适当使用具有口语特征的语言，避免“背教案”的嫌疑；语调、语速应有变化，语速不要太快。 　??②多媒体演示：将教案主要内容与本课的电子课件有关内容相结合；简明实用，千万不要过于花哨；演示操作应熟练。 　??③体态语言：表情以微笑为主，兼顾严肃、幽默；站位应和听众、屏幕形成一定角度，主