[精选工作总结]2010年上半年学校工作总结.docVIP

PAGE PAGE 11 工 作 总 结 单位： 姓名： XXXX年XX月 2010年上半年学校工作总结 昆山市葛江中学 2010年6月30日 2010年是全面实现“十一五”教育发展目标的决胜之年。半年来，我们认真贯彻落实党的十七届四中全会和全市中小学校长会议精神，继续深入学习实践科学发展观，紧紧围绕“办好每一所学校，教好每一个学生，发展好每一位教师”这一工作主线，更加注重发挥教育管理效益，更加注重优化师资队伍素质，更加注重提高教育质量，努力促进学校内涵发展和可持续发展，努力办好人民满意的学校，为昆山教育率先实现教育现代化作出了应有的贡献。 一、深入实施素质教育，努力促进学生全面发展。 1.明确素质教育要求。一是注重面向全体学生。关注、关心、关爱每一个学生，耐心帮助学生矫正行为上的偏差，消除心理上的障碍，克服学习上的困难，促使每一个学生在原有基础上有不同程度的提高和进步。二是注重学生全面发展。从培养社会有用人才的角度出发，坚持德育为先、智育为主、育人为本的原则，指导学生学会做人、学会学习、学会健体、学会审美，促进学生在德智体美等方面都有所发展。三是注重学生持续发展。本针对学生一生负责态度，努力培养学生的生存能力、发展能力、创新能力和竞争能力，注重保护学生的发展潜力和后劲，为学生的未来发展奠定基础。 2.切实加强课程管理。认真执行《苏州市课程改革实施方案》，按规定开全课程、开足课时，杜绝随意增删课程、增减课时等现象，确保学校总课表与班级课程表、教师任课表“三表”统一，坚决做到课程表与课程开设实际情况相一致。积极开展课程改革的实践与探索，正确处理好素质教育与教育教学质量的关系，正确处理好课程设置与学生发展、教师发展的关系，正确处理好课堂教学与社会实践、技能训练的关系，以加强校本教研为重点，认真总结课程改革成功经验和做法，冷静反思课改中存在的问题及原因，制定相应的对策和措施，切实提高课程改革实施水平。 3.积极开发校本课程。结合学校建设特色，根据学校师资、设施、经费、场地、时间等方面的条件，从学生的学习兴趣和发展需要出发，充分发挥教师的专业特长，开发对学生“真正有意义”的校本课程，满足学生个体发展需要。例如心理健康教育、学习策略指导以及各学科教材拓展性的校本课程等等。 4.注重学生全面发展。严格执行江苏省教育厅“五个严格”，认真落实苏州市教育局“三项规定”，以减轻学生过重课业负担为重点，积极构建规范办学行为，深入实施素质教育的长效机制。以对学生的健康成长高度负责的态度，全面贯彻党的教育方针，注重教书育人，注重培养学生的学习能力、生存能力、创造能力和发展能力，促进学生全面发展和持续发展；尊重学生身心发展的规律，保证学生有足够的自主学习实践、体育锻炼时间和睡眠时间。组织学生参加江苏省“时代杯”数学竞赛，初一年级4人获一等奖 ，14人获二等奖，初二年级6人获一等奖 ，8人获二等奖，初三年级1人获一等奖 ，2人获二等奖，14人获三等奖，；组织学生参加苏州市中学生英语能力竞赛，3人获一等奖 ，6人获二等奖，9人获三等奖 ；组织学生参加“苏州市第二届中小学生艺术展演暨第五届少儿艺术节”书法比赛，1人获三等奖；组织学生参加昆山市中学生信息技术应用素质竞赛，1人获二等奖，3人获三等奖。本学期，我校共有9名学生获昆山市教育局团委表彰，其中6人获“优秀团员”称号，3人获“优秀团干部”称号；我校在苏州市教育局开展的“会休息、会自学、会健体”活动中被评为“先进学校”。 二、切实加强德育工作，注重培养学生健全人格。 1.提高德育队伍素质。完善了德育工作定期研讨制度，加强对班主任工作的有效指导；完善了班主任月考核和学期考核制度，努力调动全体班主任的工作积极性；定期召开全体班主任工作例会，做到内容实在、要求明确、监督有力、落实到位；适时举办班主任培训班，加大对班主任的培训力度,用先进的教育理念和科学的管理方法帮助班主任更新育人观念、提高育人水平；班主任在班级管理上能明目标、讲方法，注重对学生文明行为和良好习惯的培养，狠抓班风建设，形成向上氛围，使学生逐步达到自我管理、自我教育的目标。通过各种途径努力提高班主任队伍的整体素质，建立了一支能教书、会育人、善管理的班主任骨干队伍。青年班主任许璟、陶梨代表我校参加昆山市班主任基本功竞赛分别获一等奖、三等奖。 2.改进德育工作方法。一是坚持分层教育。根据各年级学生的不同年龄特点，形成由低到高、由浅入深的德育序列，增强德育工作的针对性和实效性。二是坚持实践育人。结合学生实际开展形式多样的教育活动，让学生在具体生动的活动中接受行为习惯教育、遵纪守法教育、思想道德教育、心理健康教育和理想信念教育，注重寓德育与实践之中。三是坚持渗透教育。充分挖掘人文学科和自然学科中的德育