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对比中、西方两种文化探讨英语教学中国文化的渗透【摘 要】在我国倡导培养学生英语综合应用能力的今天,英语教学中存在着目的语文化输入占主导地位,而母语文化输入严重欠缺,学生用英语表达中国文化的能力与其实际的英语水平不一致的问题较突出,从而导致跨文化交际障碍。本文对我国英语教学中存在的这一问题进行了较深入的分析,对教学中加强中国文化的渗透的意义进行了深入探讨。 　　【关键词】英语教学 文化渗透 　　 　　随着英语教育在我国的普及和深化,广大教育工作者早已对“语言与文化是密不可分的”达成共识,因此在教授学生语言的同时,大量引入了英美文化的内容,使学生既学会了英语语言,又学到了西方的文化。然而纵观我国英语教学,在加强对英语世界各层面文化内容介绍的同时,却对于作为交际主体一方的文化背景——中国文化,关注甚少。不少学生大学英语四、六级证在手,甚至TOEFL、GRE考试中的高分学生,熟记单词数千,却不能准确表述“和谐”、“小康”、“中庸”、“武术”等具有典型中国文化特征、耳熟能详的词义,能准确翻译中国古典四大名著名称的那更是少之又少,在英语教学中中国文化的迷失可见一斑。 　　因此,在英语教学这个基础环节中,导入和渗透中国文化,为提高学生的跨文化交际能力打下良好的基础,是当前英语教育中一个具有深远意义的重要课题。 　　 　　一、加强中国文化渗透是保护和弘扬中华民族优秀文化的需要 　　 　　中华民族具