新媒体技术在普通话训练方法中的革新.docVIP

新媒体技术在普通话训练方法中的革新 　　语言是人类最重要的交际工具之一，它随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。我国各地区方言差距很大，将现代汉语作为各民族、各地区共同使用的语言加以推广，具有积极作用和重大意义。自 1996 年开始，我国普通话水平测试工作进行到现在已经 20 年了，从早期的人工测试到现在的计算机辅助测试，相关程序和工作已经进入到正常化、制度化、信息化建设阶段。总体来说，普通话的推广已经取得重大进展。但是，在取得成就的同时也存在诸多问题，本文对高等院校普通话教学中存在的问题进行概述，并对新媒体技术在普通话教学训练方法中的创新应用进行分析。 　　一、普通话教学的现状与问题 　　（一）课堂教师为主导，重知识轻能力 　　在很多高校，普通话课程作为校级公共必修课，一般采取大课授课方式，学生人数较多，教师很难针对每个人的发音问题进行纠正。为了保证课堂上每个学生都有所学，尽量不遗漏发音有问题的学生，教师不得不进行全面系统但不够深入的教学，结果就是在有限的课堂时间内，不能有效地组织学生进行实践练习，即使练习也没有足够时间一一纠正学生发音问题。此外，由于众多学生受不同方言区的影响，每个人发音问题不同，教师教学过程中不能详尽指出学生的个性问题，因而缺乏针对性。在教学过程中，教师只能笼统告诉学生正确的发音方法和技巧，让学生自己体会。 　　教师授课仅仅停留在普通话的发音方法和技