TheGreatwall_郭德胜.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 The Great Wall教学设计 教案背景 1，面向学生： 学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学新词，读准读音。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。Module 1 Unit1 The Great Wall? 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 一 知识目标: 1重要单词: postcard; more; thousand; kilometre; million 2.重要短语: a picture of the Great Wall;six thousand seven hundred kilometres; eight million people 3.重要句子:These postcards are great! ?????????? It’s a picture of the Great Wall. ?????????? Tell me more about........ 二 技能目标：讲述关于某个地方或某事件的情况。 一 重难点：名词单复数的掌握及be的运用。 二 突破措施：错误句子进行改错。eg: 1.These postcard are beautiful 2.These postcards is beautifu 一 .学生准备意见比较容易描述的东西（或图片）? 二 .收集关于本地区的概况，包括人口、面积和河流长度等信息。 一单词检测 1明信片??? ???2更多? ????3 百?? ????4千???? ???? 5百万????? ?6拜访? ???7表兄弟表姐妹???? 8国家??? 二听录音，标出生词、词组或句子，并写在下面的横线上。 ??????????????????????????????????????????????? 三根据课文内容，回答问题。 1.????? How long is the Great Wall? ????????????????????????????????????????????????? 2.????? How big is New York? ???????????????????????????????????????????????? 3.????? How big is Beijing? ??????????????? ?????????????????????????????????? 4.????? Which country is bigger? New York or Beijing 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 一?小组内解决生词、词组或句子，无法解决的写在横线上。 ???????????????????????????????????????????????? 二 分角色朗读课文 三 学以致用。用所学到的短语描述自己准备的东西，用英语表达本地区的情况。 ??????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????? 四 精讲点拨。教师讲解学生无法解决的问题及本单元的重点句子 1.These postcards are great! 2.It’s a picture of the Great Wall. 3.Tell me more about.............. 4.Beijig’s got about fourteen million people. 五 以竞赛的形式，背诵课文。一英汉互译 1.a big map of America???? ???????????? 2. 在中国的东部??????????????????? 3.eight million people???????????????? 二根据首字母填空 1.Daming is v???????? America. 2.It’s got eight m???????? prople. 3.W???????? ?a big map of America! 4. Shanghai is in the e???????? ?od Chia. 5. Beijing has got about fourt