三4班诵读活动计划.docVIP

亲近经典，承续传统，提高人文素养 ——三（4）班2012春季“经典诵读”活动方案 一、指导思想 经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。党的十七大明确提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的战略部署，这是全面建设小康社会在教育和思想文化领域的目标要求。在学校开学初总的“经典诵读”方案的指导下，特制订本班本学期经典诵读活动计划，以增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展。 二、具体方法与措施 （一）更新认识，率先垂范 要求孩子读的，首先教师要做到胸有成竹，本学期本班语文教师阅读相关儿童文学类、科普类、童话类、历史类读物应是本班推荐读物的双倍。必读书目为《林汉达历史故事集》、《鼹鼠的月亮河》全套、《西顿野生动物故事集》、《沈石溪动物小说》等。 （二）整合资源，营造氛围 在教室显眼地方补充装饰古诗文的内容，充分利用好黑板报，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。利用每天的早自习时间、午间休息时间等引导学生大声朗诵《弟子规》、《感动中国人物颁奖词》、《古诗文70首》等，让学生感其声，领其情，营造良好的诵读氛围。 （三）建好阵地，有效运作 全面展开课外诵读经典实践活动我们将采取以下措施： 1、每天早自习，师生集体共读经典，共赏美文，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 2、以落实“充分发挥实效性预习，挖掘学生语文学习潜能，全面提高语文课堂教学效率”为抓手，积极倡导“长课短教、多读精讲”的课堂教学运作模式，挤出时间，每双周可单独开辟出一节课作为语文课外阅读指导课，开展经典鉴赏、诵读指导或班级读书会，努力激发浓厚的阅读兴趣，营造书香班级、书香校园的氛围。 5、充分发挥家长作用，督促学生每天回家进行30分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。 （四）特色活动，贵在坚持 本学期我班开展的经典诵读特色活动有： 1、班级诚信图书角 在一二年级以班级为单位的图书漂流中，我们品尝到了读书带来的乐趣，也品尝到了图书交流的好处。因此本学期我们建立了班级“诚信图书角”，给每位学生颁发借书证，自行将借书证放在借阅盒中可以借书一本，还书后将自己的借书证取走，完全诚信操作。自开学以来已经实施一个月，借阅效果、使用率都比设立专职借书管理员要好。接下来我们将增加“诚信图书角”的图书种类及数量，更好地丰富孩子的课外阅读。 2、故事里的诗 本学期我作为班级语文老师坚持每周向孩子们介绍一个古诗故事，推荐一首相关故事，已经讲过的有《高适别董大》、《李白醉赋清平调》等，接下来计划在《小学生必背古诗词70首》当中选择故事性强的以故事的形式带领孩子精读。 三、搭建平台，成果展示。 为调动学生参与诵读积极性，将通过灵活多样的方法为学生搭建施展的平台，不断提高学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。 1、诵读基本原则 不求甚解，须知大意。小学生诵读经典应遵循“书读百遍，其义自见”；教师做粗略地讲解或提示，让学生在粗知其大意内容的基础上再熟读成诵。让学生把目视、口诵、耳听、心想四者结合起来，再通过琅琅上口的反复吟诵，有效地提高诵读的效果。 2、诵读内容及要求 诵读的经典文集主要是《小学生必背古诗70首》、《弟子规》。 3、诵读目标 （1）通过诵读经典的诗文，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。此外，经典诗文中优美的行文、韵味、节奏以及从经典中散发出的人与自然的和谐，也正是美育所必不可少的。 （2）通过诵读经典的诗文，积累精美的语词句段，进而内化为自己的语言。因为在《小学生必背古诗》、《弟子规》等古代诗文里，还蕴藏着非常丰富的文化资源，诵读这些经典除能让学生积累丰富的语言外，还能丰富学生的生活积累和丰厚的文化积淀。 4、诵读评价 根据学校规定的经典诵读必读必背的内容，对学生的诵读评价主要有口试与笔试两部分。口试即对学生进行面对面的诵读测试，根据学生诵读的情况给予相应的评价等级，每位学生展示时间为10分钟；笔试预计在六月中旬出专门试卷，题型为名句对接，难度适中，主要采取连线找上下句或诗意的方式，本学期咱不要求全篇默写。对学生进行经典诗文的记忆、理解、运用等能力的考察，切实检测诵读效果。 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，将为我校师生带来一片生机。我们肩负着历史重任，我们将不断努力把经典诵读活动坚持下去，为传承中华文化，建设书香校园，培养合格人才做出应有的贡献。在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬文化，去开创更加美好的未来！ 201