提高初中学生英语言核心素养的实践与研究——浅谈如何提高初中学生的阅读素养.docVIP

提高初中学生英语语言核心素养的实践与研究 ——浅谈如何提高初中学生的阅读素养 摘要：新的《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程教学内容和目标做了明确的规定，包括“知识、技能、情感、策略和文化”等五个方面。这就意味着如今的英语教学再也不是单纯的笔头分数论，而是以全面培养学生听说读写译等语言素养为主要目的。本文就如何提高初中学生的阅读素养进行了讨论。 关键词：阅读、素养、习惯、文化背景 新的《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程教学内容和目标做了明确的规定，包括“知识、技能、情感、策略和文化”等五个方面。在重视知识和技能的同时，首次把“情感、策略和文化”引入了教学目标。以情感为核心就是把培养学生学习动机、兴趣、意志、性格等因素列入教学目标并使之具体化，面向全体学生，注重学生层次和个性的差异，达到全面发展的最终目的。这无疑给新时期的英语教学指明方向，对基础英语教学实施素质教育带来了生机。英语老师应超越原有的教学模式，不要仅仅把课程当做学习材料，应该组织多种活动以丰富学生经验。教师要用新的观念和态度来践行新课程政策。 一、英语素养的特点和内容 首先，我们需要去了解英语素养的特点。英语素养有着它自身的规律和特点： 1. 英语是一种语言，不能被机械地教、机械地学，要灵活掌握，并时刻使用。 2. 掌握英语语言的同时要注意掌握和了解文化传统中有价值取向的文化信息。 3. 英语词汇和语义结构的学习必