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学习与发展1.1学习概述一、学习的实质（一）学习定义：学习是由经验引起的比较持久的行为变化人与动物共有的普遍现象由经验引起的比较持久的行为变化（二）人的学习：学习是在社会生活实践中，在社会传递下，以语言为中介，自觉的积极主动的掌握社会的个体的经验的过程。（三）学生的学习：在教师指导下，有目的，有计划，有组织地掌握传统的科学知识和技能，发展各种能力，形成一定的世界观与道德品质的过程。二、学习的类型（一）按内容分（加涅）1.智慧技能学习2.认知策略学习3.言语信息学习4.动作技能学习5.态度学习 （二）按性质分（加涅）1.信号学习2.刺激——反应学习3.连锁学习4.言语联结学习5.辨别学习6.概念学习7.规则或原理学习8解决问题意义 （三）安方式分（奥苏贝尔）1.接受学习和发现学习2.机械学习和有意义学习 （四）中国学着分类 潘菽：1.知识的学习 2.运动和动作技能的学习 3.智利技能的学习 4.道德品质和行为习惯的学习1.2学习理论一、联结派（一）试误说（桑代克）－联结主义学习理论的创始人，教育心理学的创始人１.练习律　　　２.效果律　　　　　３.准备律（二）条件作用说１.经典条件作用说（巴甫洛夫）２.操作条件作用说（斯金纳）——“强化”（三）观察学习说（班杜拉）过程：（１）观察　　（２）保持　（３）动作再现　　（４