教育学基础综考研笔记【精编版】.docx

教育学基础综合教育学原理…………………P2中外教育史…………………P41教育心理学…………………P101教育研究法…………………P136第一部分 教育学原理第一章 教育学概述教育学的研究对象：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。二、教育学的研究任务：揭示教育规律；科学解释教育问题；沟通教育理论与实践。三、教育学的产生与发展1.教育学的萌芽：（奴隶社会和封建社会）停留于经验的描述，而缺乏科学的理论分析，没有形成完整的体系。战国末期的《学记》是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作，它比古罗马帝国教育家昆体良所写的《论演说家的教育》，还早三百来年。2.独立形态教育学的产生与发展：（资本主义社会）教育学逐渐成为一门独立的学科。多是采用与自然现象相类比，或者思辩式的演绎和推理，1623年，英国学者培根的《论科学的价值和发展》 “教育学”首次被作为独立的科学提出来；1632年捷克著名教育家夸美纽斯所写的《大教学论》，这是近代最早的一部教育学著作；1776年德国哲学家康德在哥尼斯堡大学开始讲授教育学是其列入大学课程的开端；1806年德国著名教育家赫尔巴特出版《普通教育学》，它的出现标志着教育学已开始成为一门独立的学科。3．20世纪以来教育学的多元化发展：（资本主义社会、社会主义社会）实验教育学代表人物：德国的梅伊曼和拉伊基本观点：第一，反对以赫尔巴特为代表的思辩教育