合唱教学主题研讨.docVIP

合唱教学主题研讨 合唱教学在音乐教学中占有非常重要的地位，它对于培养学生的音乐感受和表现能力，培养学生的音乐审美能力和进行思想品德教育，都具有重大意义。下面结合自己的教学实践谈谈合唱教学的方法，不足之处还请各位老师批评指导。 一、兴趣是最好的老师 音乐课本从二年级就已经开始渗透合唱教学，所以从低年级开始就应该培养学生对合唱的兴趣。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。 1、在课堂教学中，从兴趣入手，用合唱与独唱相对比的形式让学生欣赏同一首歌，体会合唱巨大的感染力与丰富的表现力。通过欣赏，培养学生的听觉，体会和声的美感，体会合唱的魅力。 2、我常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。 3、经常性地有针对性地鼓励、表扬和评价，也是激发学生认真合唱的催化剂。 二、节奏训练是合唱的和谐稳定剂 在学生学唱歌曲时要加强节奏感的培养。教师可选择教材中可听性、可唱性较强的歌曲，从两个声部的节奏训练开始，过渡到四小节简单的和声训练，从简单的轮唱逐渐渗透到两个声部演唱。只要节奏掌握准了、把握稳了，歌曲才能够和谐地合到一起。 三、方法是合唱的灵魂 曾经在网络上看到一些训练学生合唱的方法，应用到课堂中效果很好，拿到这里和大家共同分享。首先要做的是气息训练，古人云“善歌者必先调其气也”，说明气息在歌唱中的重要作用。有以下三点： 1、“闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(大约用2秒完成)。 2、保持——吸气后随之憋气，保持四拍(4秒钟)。 3、放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍(6秒钟)，继而八拍或到十拍。 其次是“放松”活动。学生站好两队之后，后面的同学依次给前面的同学从头颈、背到腰进行捶打敲击，并随着老师一起做各种姿态有趣的“体操”。这种活动的目的是放松精神。老师带领学生两腿分立，用力喊出声音，其目的是锻炼横隔膜，使腹部有弹性。在音乐课堂上，这两个练习既可以使学生紧张学习得以放松，为唱歌做准备，又可以增强学生之间的亲和力，增进团结与协作意识，既新鲜又有趣。学生颈部、胸部的肌肉也得到放松，心胸舒展，精神愉快。为学生创设一种较为宽松的氛围，使他们感觉既是在学习，又是在娱乐。调动起学生的兴奋点，对于感受音乐、理解音乐、表现音乐都是大有益处的。 四、个体融入整体 在合唱的训练中，我们首先让学生意识到合唱不是个人表现的舞台，而是一个团体通力合作的结果，合唱效果的好与坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的相互配合协作来共同完成。这种理念每时每刻都贯穿在孩子们的心中，教师也做到勤提醒，多示范，通过训练，要使学生在练习合唱时不能只管自己声部，还要学会听另外声部组成的和声效果。培养学生在合唱训练过程中自觉判断的能力，你的个人演唱是否干扰了整体，你的个人演唱是否衬托了整体。声音的融合是合唱的特点，教师要充分发挥想像力和创造力，化难为易，以学生为主体，引导学生自己去发现、去体会，寻找和谐。对其他可能存在的问题，要针对学生的年龄特点，运用诙谐幽默的语言，举例子、打比方，深入浅出，让学生在生动的体验中反复琢磨、反复实践，获取正确的发声方法，达到声音的融合。 五、器乐辅助合唱教学 由于学校的班级学生人数少，合唱时气氛不足，我选择运用口风琴辅助合唱教学，这样能引导学生把握好音准，从合奏逐步过渡到合唱。在教唱二声部合唱时，由于学生不能很准确地掌握音准和音程，在教学过程中往往会遇到困难。如教学《红蜻蜓》二声部歌曲时，先让学生分声部演奏旋律，互相聆听，接着合奏，然后要求他们把合奏时的音准和音程感觉转移到合唱中去。在合唱过程中，每个声部指定几个同学伴奏，轮流交替进行。通过这样有步骤的过渡，合唱的音准和和谐问题，比较好的得到了解决。 　 当然，上面只是我的几点拙见。要想把合唱教学继续深入地开展好，需要教师扎实的专业思想和较强的业务能力，音乐教师必须不断的学习，比如合唱作品的改编能力、敏锐的听辩能力和更高层面的听赏能力、熟练的合唱总谱阅读能力以及音乐的记忆能力、熟练掌握声乐知识和技能、较高的钢琴伴奏水平及缩弹能力、掌握娴熟的指挥技能、具备扎实的音乐理论知识、具备基本的音乐美学知识……这样才不至于在合唱教学的过程中出现错误，怡笑大方。我知道我要学习地路还很长，不足之处还请大家不吝赐教。