中考作文专题辅导七——条理.docVIP

中考作文专题辅导七——条理 得分点关键词：条理 得分点要诀：思路通畅，层次分明 1、得分点概述 条理，是中考作文在思路和层次上的起码要求。新课标明确指出：要“能具体明确，文从字顺地表述自己的意思”；要“条理清楚地表达自己的意思”。条理，也是中考作文评分的一个重要标准。例如2005年上海中考作文评分标准，就赋予“条理”这一项10分，占了总分的五分之一，而在实际阅卷中，“思路通畅，层次分明”的作文与“层次模糊不清，条理混乱不堪”的作文得分的差距要远远大于10分。 因此，我们在中考作文时，无论采用何种文体写作，都要依据文章构成规律，按照一定的顺序、层次推进。 “条理”这一项得分点的等级区间为：一等，思路通畅，层次清晰；二等，顺序清楚，层次分明；三等，思路欠通畅，层次欠分明；四等，思路不清，层次混乱。 2．得分点的策略 文意上要一气贯通。这是从内在联系上来说的。我们的思路怎样发展，应有一个明显的条理顺序，如由此及彼，由表及里，由个体到群体，由过去到现在……；如果相辅相成，是因果相关，是主次分明，等等。写作时，我们应该有意识地将这些内在联系呈现出来，并适当地在层次、段落中点示到，使人读起来一目了然。如2005年海南省一考生在《我生活在忧虑中》如此开篇：“听到那震耳欲聋的响声，心碎了，梦破了，家裂了——那所谓的家只有一个空壳，没有幸福，没有欢笑，有的只是争吵与摔打。”这段话，就呈现了因果、并列、对照三种关系和顺序，思路十分清晰。 形式上要有明显提示。这是从外在标志而言的。我们可以在文章的关键处，用上一些显示条理的标志性词句（或词语），既给自己的写作思路提供顺畅的便利，又让读者领略到行文脉络。例如： ⑴承接顺延式：首先→其次→然后→接着→最后 ⑵时间先后式：昨天晚上→今天清晨→到了明天 ⑶空间顺序式：登上石级→转过山坳→来到大殿 ⑷由此及彼式：望着眼前的情景→我不禁想到 ⑸由主到次式：最主要的是→其次是→再次是 ⑹因果相关式：我无心学习（果）→我的家破碎了（因） ⑺由实到虚式：这里的景色太美了→我想到了一个传说 ⑻相辅相成式：老师是我的妈妈→妈妈是我的老师 ⑼由浅入深式：他不仅是→而且是→更是 这些标志性词句一般用在段落转换处、语意衔接处，可使文章紧凑、连贯。 失分会诊 一是段落层次分得不合理。分段和分层、其主要依据是内容的变化和思维的跳跃。可是有的考生不注意分段规律，想怎样分就怎么分，导致两种失误：①段落分得过细过碎。一篇六七百字的文章，分成八九段甚至十几段，弄得思想内容支离破碎，松散无序。②段落分得太少甚至不分段。这样的文章难以看到过渡、转换，呆板沉闷，且不论内容如何，单就条理便造成了失误。 二是顺序不清，杂乱无章。就是文章上下脱节，思路中断或分岔，顺序混乱，极大影响了内容的表达。例如：“人们在斗争、学习、竞赛、工作和生活中，难免要遇到失败、挫折、痛苦、悲伤。这是允许的，客观的，实事求是，回避不了的，众所周知的。”这段话顺序不合理，语意混乱，堆砌词藻，啰唆累赘。 以上失误产生的原因，是我们在写作时思路不明晰，没有先后有序地安排好层次，想到哪里写到哪里，想到什么就写什么。动笔之前打好腹稿或拟写提纲，可有效避免这种失误。 3、提升要诀 分段要恰当。分段有两个基本原则：首先是段落要有单一性和完整性的特点，即一个段落一个中心意思，有其独立性；其次是段落之间应有内在联系，有其关联性。我们在作文时，要从这两个方面来考虑分段是否恰当，是否合理。同时还要结合文体，议论文、说明文相对规范一些，而记叙文，尤其是散文，自然段的划分比较随意，可以有所跳跃进，有所留白，以产生一种潇洒自如的清新美。 层次要分明。层次是文章思想内容推进的次序，记叙文情节的发展，议论文论证的步骤，说明文介绍的进程，都要通过层次来展示。我们在考场作文中，既要从思想上明确，所写文章应该分为几段，各段应写些什么，又要在具体动作时，考虑用哪些过渡词语，采用何种方式衔接转换。记住：内在线索不能少，外在标志更不能缺。 附文 考题回放 阅读下面的材料，以“我生活在_____________中”为题写一篇文章 如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑； 如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑； 如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信； 如果一人孩子生活在真诚中，那么他就学会了平静地生活。 要求：①从所给材料中选择一个加点的词或另外选一个更适合你自身情况的词，填在横线上，然后作文；②文体不限；③500字以上；④文中不得出现真实的校名、地名和人名。 （2005年海南省课改区中考作文题之一） 1．和谐就是配合得适当和匀称。一支曲子因和谐，便格外悠扬动听；一幅图画因和谐，便特别爽心悦目；一席话