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My home Part A 教学设计 第一课时 教材分析： 　　1. 本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。在教学中，教师可通过复习Whats this? Its a... What are they ? Theyre... Where is it? Its in o/on/under...等句型来导入新单词的学习。 　　“Lets do”部分的教学是结合“Lets learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。教师还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。 教学目标： 　1．能简单描述自己的家。 　　2．能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。 3．能听懂Lets do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。 4．培养学生欣赏自己的家喜爱自己的家的思想感情 教学重点：1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2.学习表示指令的词组，并能听录音做出相应的动作。 教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。 教具准备： 　　1. 教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s learn/A］ 　　2. 教材相配套的教学录音带 　　3. 教师自制的单词卡 　　4. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。 　　5. 教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。 教学过程： 一、热身、复习 （Warm-up / Revision） 1. Everyday English. 2.Listen to a song: If you are happy 二、呈现新课（Presentation） T: Are you happy? S: Yes. T: I’m very happy, too!　Because I have a new home.（出示课件） T:Look! This is my new home. It’s very nice. There’re many rooms in it. Do you want to visit my home? S: Yes. 　1. 教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并板书，让学生认读。T：What can you do in the study? S : I can read a book. T:Study,study,go to the study,read a book. Ss repeat in different ways. 　2. 教师出示living room的图片，教师问学生：Are there many books here? Is it the study?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isn’t the study. It’s the living room. We watch Tv in the living room. 教读单词living room, 并板书，让学生认读。 　3. 教师出示bedroom的图片，问学生：What’s in it? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, there is a bed in it. We have a sleep in the bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。 　4. 教师出示bathroom的图片，问学生：Is this the study? Is this the living room? Is this the bedroom?学生会回答：No. 教师告诉学生：This is the bathroom. We take a shower in the bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。 　5. 教师出示