人教版《道德与法治》七年级上册(部编版)最新精品教案设计6.1-走近老师.docVIP

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第 [教学目标 1．情感态度价值观 (1)2．能力目标 (1)能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。 (2)学会接纳不同风格的老师。 3．知识 (1)了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。 (2) 知道不同的教师具有不同的风格。 [教学重点 重点：了解教师的工作特点。 难点：尊重、接纳不同风格的老师。 [教学设计思路 1．教材分析 学情分析 教学方法 情境教学法、启发式、小组合作探究学习法教学准备 教师：教学过程教学环节 学生活动 新课导入 组织学生朗诵诗歌： 小时候，我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去； 长大后，才知道那间教室放飞的是希望守巢的总是你 小时候我以为你很神秘， 让所有的难题成了乐趣； 长大后，才知道那支粉笔画出的是彩虹，撒下的是泪滴。 小时候我以为你很有力你总喜欢把我们高高举起 长大后，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。 提问：(1)诗歌中的“你”是谁？ (2)如果让你选择将来从事的职业，你是否愿意成为一名老师？说说你的选择以及这样选择的理由。 教师过渡：从同学们的选择中，我们可以看出大家对教师这个职业已经有了一定的认识。我们的这些认识正确吗？教师的工作有什么特点？我们应该怎样对待与我们朝夕相处的老师？这节课让我们一起走近老师。 朗读诗歌，回答 问题。 通过饱含深情的诗歌，让学生感受教师的高尚的人格。通过职业选择的话题，调动学生原有的认知，引导学生换位思考，体验教师职业的苦与乐。同时可以让老师了解到学生对于教师职业的误解，提高教学的针对性。 探究新知 ，，，， “有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。 人民教育家陶行知被誉为中国 近现代教师的代表与楷模。陶行知先后创办了晓庄学校、山海工学团、育才学校和社会大学。他认为，，，；，，：；；， “千教万教，， 组织学生开展教材第62页“探究与分享”活动，回答教材提出的问题。 教师根据学生的回答进行点评和引导。 展示知识点：2．教师发展成为一种专门职业 教师是履行教育教学职责的专业人员， 《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 播放视频：《最美乡村教师》，提问：陈老师的哪些品质让你感动？ 展示材料：《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生于1926年写的一篇回忆性散文，入学时，，“怪哉”这虫是怎 么一回事，：趁着先生拗着头入神读书，， 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 学生阅读材料，感悟教师职业的性质和作用。 学生以学习小组为单位进行分享，部分学生举手向全班分享。 学生观看视频，以学习小组为单位进行分享，部分学生举手向全班分享。 学生阅读材料，了解旧社会的教师形象。 饱含感情地进行朗诵，回答问题。 通过典型的事例，让学生感悟教师职业的性质和作用。 通过探究活动，让学生从教师职业规范的角度了解教师职业。 通过典型的优秀老师事例，让学生明确说出教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱，概括出老师的优秀品质。 通过材料对比，让学生了解现代教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 二、风格不同的老师 1．不同老师，不同风格 展示描述科任老师特点的文字材料，让学生猜是哪位老师。 材料一：他高高瘦瘦的，讲课风格很独特，洒脱中带有细腻，幽默中又不失哲理。他会带着同学们去做实验，同学们都喜欢听他的课。虽然是一门新学科，但是在他的带领下，同学们学得兴致勃勃。 材料二：他讲课时声音洪亮，简洁易懂。他巧妙的解题方法、严谨的逻辑思维激发了我们学习的欲望。他能把枯燥的数字变成充满魅力的音符。他常说：“成功属于准备充分的人。” 材料三：她头发扎得高高的，梳着马尾辫，上课时喜欢和同学互动，交流内心感受，真心希望能和大家成为好朋友，喜欢穿绿色的上衣，黑色的裙子。 教师提问：(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 (2)你如何看待这些差异？ 引导学生阅读并补充教材第64页“方法与技能”部分。 展示材料：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下； 　　十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。 组织学生进行以下活动： (1)对你影响最深的老师是哪位？把他的才能、品德和你的感受说出来，与大家分享。 (2)制作表达对老师的赞美和感激之