《“同伴互助听评课”课程教学设计、反思、评析》.docVIP

教 学 设 计 授课题目： 彩虹 授课教师:周希斌 授课时间：2018.4.16 教学目标：1.正确、流利地朗读课文。 　　　2.通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。 课前准备：生字卡片，多媒体课件。 一、复习导入。 　　1.抽读生字卡片，“开火车”认读生字。 　　2.听写生字。 　　3.学生自由朗读课文。指名分段朗读。 　　二、初读课文，整体感和。 　　1.学生分小组读，给生字正音。 　　2.文章有几个自然段？（四个） 　　3.课文读给同桌听，想一想，天上真的有一座美丽的桥吗？ 　　三、课文详解。 　　1.分小组朗读课文，想一想：天上美丽的桥是什么？读后，小组汇报交流。生：天上美丽的桥是雨后的彩虹。 　　师：文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明了什么？ 　　生：说明我爱想象、爱思考。 　　师：那“我”真的能走上这座美丽的桥吗？为什么？ 　　生：不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。 　　师：那课文中“我”却在这座桥上为爸爸、妈妈和哥哥做了好多事，又是怎么回事？ 　　生：这是“我”想的，希望可以帮助他们。 　　师：“我”能想象出这么多事，说明了什么？ 　　生：说明我是一个“想象力”丰富的孩子。 　　2.全班集体读二、三、四段，你发现了什么？ 　　生1：我为每一个家人都做了事情。 　　生2：这三段最后一句话都是“你高兴吗”。 　　师：从这些发现上你觉得“我”是一个什么样的孩子？ 　　生：懂事、关心父母、关心家人。 　　3.那么，我们也应该向这位小朋友学习，多关心父母、家人，同学们平时在家里是怎么做的？（学生自由回答） 　　4.小组分段朗读、小组比赛朗读。 　　四、总结全文。 　　1.学了这一课，你懂得了什么？ 　　　2.教师总结：除了学习，我们更应该多关心父母和家人。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　11　彩虹 　　　　　彩虹桥上为爸爸洒水浇田地 彩虹　　　彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头　　　　关心父母、家人 　　　　　彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴 教 学 反 思 授课题目： 彩虹 授课教师：周希斌 授课时间：2018.4.16 彩虹是孩子们熟悉又陌生的自然现象，由此入手，很好的激发了学生学习的兴趣。本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。 教 学 评 析 授课题目：彩虹 授课教师：周希斌 授课时间： 2018.4.16 评析教师：李晶 教学评析： 在本环节设计中，教师以“‘我’想怎么做”和“小女孩这样做时心情怎样？如果你就是小女孩，和同桌读出你此时的感受”为切入点，引领学生自读自悟、互读互补，并在推荐朗读中将学生对人物语气和心情的理解引向深处。在此过程中，教师只是一个“点火器”，学生亲历阅读体验的这一过程成为“导火线”，最终使学生对课文内容及人物的理解呈现出色彩斑斓的“焰火”。 “同伴互助听评课”校本研修系列活动之教学设计 “同伴互助听评课”校本研修系列活动之教学反思