智力大揭秘PPT.ppt

智 力 大 揭 密 一、什么叫智力？ 智力 包括记忆、观察、想象、思考、判断等。 1、智力的基本解释 智力是指生物一般性的精神能力。 Intelligence 指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。 2、智力的不同定义 关于智力，科学家们有着不同的定义。以下是几位科学家对智力的定义。 智力是抽象思维的能力。 智力是学习的能力。 智力是从事艰难、复杂、抽象、敏捷和创造性的活动以及集中能力和保持情绪稳定的能力。 斯托达德 stoddard 智力是对信息进行处理的能力。 Guilford 吉尔福德 我的营养需要 二、智力的构成因素 是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识，并通过对现象的观察，提高对事物本质认识的能力。 是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。如我们好的学生能全神贯注地长时间地看书和学习等，而对其他无关游戏、活动等的兴趣大大降低，这就是注意力强的体现。 是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。例如我们还记得我们幼儿时期的事情，学了新知识老知识也没有忘记，那就是人的记忆在起作用。 二、智力的构成因素 是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。当我们在学会观察事物之后，逐渐会把各种不同的物品、事件、经验分类归纳，不同的类型都能通过思维进行概括。思维力是智力的核心。    我的营养需要 是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想象出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。 三、关于测试智力高低的方法 1916年,心理学家Stern提出一个“智商”（Intelligence Quotient简称I.Q.）的概念：如果一个小孩子的智力年龄与他的生理年龄一样,那么他的智力就是一般；但如他的智力年龄高于或低于他的生理年龄,则他的智力便是高于或低于一般水平。 智商（I.Q.）=（智力年龄／生理年龄）×100％ 比如,小孩的智力年龄是10,生理年龄8,故智商=（10÷8)×100=125. 具体是如何用题目来测试智商高低的呢？ 我们通过几道智商测试题简单了解一下。 三、关于测试智力高低的方法 三、关于测试智力高低的方法 1、在括号内填入空缺的数字。 41（28）27 83（ ）65 答：41 - 27 = 14 14 × 2 = 28 即括弧里的数目 因此,依此类推 83 - 65 = 18 18 × 2 = 36 三、关于测试智力高低的方法 2、在括号内填入空缺的数字。 961、（25）、432、932、（ ）、731 答：中间是25，2-1=1 5-4=1 ， 括号里的前一个数字2比前边的大一个数， 括号右边的5比后边的大一个数字 所以 ， 932( )731 2+1=3 7+1=8 括号内填 38 。 三、关于测试智力高低的方法 3、有十只羊，九只蹲在羊圈，一只蹲在猪圈。 （猜一个成语） 答：抑扬顿挫（ 一羊蹲错） 三、关于测试智力高低的方法 答案：c 4、 四、为什么人的智商有高低之分？ 1998年，爱因斯坦脑部由普林斯顿医院保管，院方委托加拿大安大略省麦克马斯特大学女教授桑德拉·威尔特森、日本群马大学医学院的山口晴保教授等多位知名专家学者共同进行研究，结果证实：常人的大脑开发利用率约为10%—15%，将近有85%还处于未开发状态，而爱因斯坦的开发率却高达35%，是常人的两倍以上，最终的原因在于他大脑神经递质的合成量是常人的数倍。正是如此他的大脑成为世界上最智慧的大脑。 由此看来：除了个别个体差异导致的畸形什么的，正常人刚出生时的IQ应该是没有什么区别的，区别只是在后天的成长环境（培养的学习能力）才使人类有了智商的高低之分。 四、为什么人的智商有高低之分？ 我们可以参考一下一些科研工作者的说法。我国著名的数学家张广厚在小学、中学读书时智力水平并不出众，他说过：“搞数学无需太聪明，中等天分就可以，主要是毅力和钻劲。”达尔文也曾说过：“我之所以能在科学上成功，最重要的就是我对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察的搜索，加上对事业的勤奋。”近代“控制论”奠基人，大数学家维纳在自传中说，