正常人体结构说课-魏慧PPT.ppt

说 课 正常人体结构 正常人体结构 正常人体结构 课程教材 教材： 《正常人体结构》 高洪泉主编 人民卫生出版社出版 参考教材：窦肇华主编《正常人体结构 》 人民卫生出版社 正常人体结构 正常人体结构 正常人体结构 能力目标 知识目标 素质目标 2.1课程目标 人体基本结构术语 体表标识 正常人体整体与局部之关系 解剖名词 知 识 目 标 2.1课程目标 能活体辨认体表标识 能熟练应用解剖名词 能语言描述各脏器形态 能够自行绘制标本 能与人协调沟通 能 力 目 标 2.1课程目标 自主学习精神 严谨求实精神 爱惜标本 尊重患者 珍惜生命 素 质 目 标 2.1课程目标 2.2 课程重难点 器官系统 能够熟练使用术语描述各系统脏器的形态特征 人体胚胎发育 能够理解正常人体胚胎发育的全过程 正 常 人 体 结构 人体微观结构 能够熟练使用显微镜 理解正常人体整体与局部宏观与微观的关系 名称 教学 目标 人体主要脏器的组成、结构与功能 早胚发育 人体组成 四大基本组织 项目 2.3课程内容 2.4教学内容进度安排 13 14 2.5教学资源 正常人体结构 15 2.5教学资源 正常人体结构 说学情 高职一年级学生 对专业知识理解 能力较弱 知识方面 学生朝气蓬勃，对 医学知识充满渴望， 情感方面 思维活跃，对新鲜 事物接受能力强， 但自主学习能力较 弱 能力方面 耐心教学、引导督促、沟通交流 正常人体结构 教 学 方 法 多媒体教学 例：实物引导法 实物引导法即通过让学生观察真实的标本，培养学生的感性认识，消除书本与现实之间的“断层”。 主动探究 联合记忆 分组讨论 课后练习 学法指导 模型 简图 口诀 比喻 比较 归纳 考核评价 期末考核 50% 过程考核 30% 课程考核办法 考勤 回答问题 课堂纪律 课后作业 基本概念 基本理论 期中考核 20% 正常人体结构 以往的旧模式 学生 自行 观察 标本 25分钟 教师讲授理论知识 70分钟 总结 归纳 布置 作业 5分钟 教学反思 提高对人体结构的感性认识的目的 利于基础知识顺利过渡到临床知识 学以致用，便于护理实践操作 模型教学 直观形象 融会贯通 教学效果分析