浅谈农村初中体教学改革.docVIP

河南科技学院 成人高等教育毕业论文(设计) 毕业论文（设计）题目 浅谈农村初中体育教学改革 年 级 专 业 体 育 层 次 专升本 学习形式 函 授 学 制 2.5年 学 号 学生姓名 指导教师 完成时间：2015年4月  浅谈农村初中体育教学改革 摘要：发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。首先阐述了农村学校体育的现状及其存在的问题，并提出了解决现实问题的对策，最后较系统地论述了优化体育教学内容与过程是发展农村学校体育的重要途径。在实施新课程改革之后，中小学体育教学发生了巨大的变化，体育教师应对自己重新认识、重新定位，以学生为本，教师要走进学生，做智慧型老师，让教师与新课程一起成长。 关键词：农村教育 初中体育 新课程教学改革 在当前初中体育考试制度改革下，新教师如何适应新的教学改革，如何改变自已，定位自己，对新教师提出严峻的挑战和更高的要求。作为新教师如何积极应对新形势下的基础教育改革，重视和加强创新学习，是摆在新教师面前的难题，也是我们新教师必须需要解决的关键问题。 　　一、农村学校体育的现状及其存在的问题 　 学校体育工作是教育工作全面发展的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到家长及学生的关注和重视。但是。由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平层次上。 1 学校体育的实施，由于条件的限制，也存在着一些问题。（1）场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。（2）片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。（3）体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期闲置不用，造成散失或破损。（4）体育教师队伍青黄不接，甚至断层。 　　2　忽视学校体育的功能。广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切。为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”，忽视了“身体第一”。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种训练和作用。 　　3　学校体育观念的落后。体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。人们总认为体育就是跳跳蹦蹦、玩耍，还有就是“一个老师两个球，老师学生都自由。”而没有从提高全民素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了学校体育的进步和发展。 　　二、解决现实问题的对策 　　 　　1　加强对体育教学的认识，通过体育教学与训练，促进人体结构和肌肉完美发展，增强体质，促进智力开发，培养学生坚韧不拔、顽强拼搏的体育精神；培养学生正确认识人生观、价值观和审美观，进一步提高学生的政治思想素质和道德观念，从而培养社会需要的合格人才。 　　2　加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，促进德智体美劳全面发展，全面贯彻我党的教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这是解决学校体育工作的重要环节之一。 　　3　加强体育师资队伍的建设：(1)动员鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。(2)积极组织或参加市、县、乡运动比赛，不断提高学生的竞技水平与体育教师工作水平。(3)关心广大体育教师生活，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。 4　加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入。 三、优化体育教学内容与过程是发展学校体育的重要途径 　　 实施素质教育应强调让每一位学生均有所发展，具有个性特长，在共同的活动中可以不断了解自己，评价自己，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，能够在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。所以，学校应大力推广体育教学，尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观形成时期，在体质锻炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面发展。 优化体育教学内容与过程，应注意以下几个原