浅谈小学语趣味性教学.doc

浅谈小学英语趣味性教学 论文提要：在小学进行英语教学对于学生来说是新的学科，更是是一个难题，俗话说，“兴趣是最好的老师。”因此激发学生学习英语的兴趣是小学阶段教学的一项重要任务，更是学好英语的关键。那么如何激发学生学习英语的兴趣呢？我认为最重要的是在英语教学中融入适当的游戏。这非常有利于培养学生的学习兴趣，符合少年儿童的心理和生理特点，也符合“乐学”的原则。 论文关键词：小学英语 趣味性 小学英语的教学对象一般是14岁以下的孩子，这个时期的孩子好奇、好玩、好动、模仿性强、喜欢表扬，尤其喜欢游戏，有意注意持续时间相对较短。我国著名的教育家陈鹤琴先生说： “小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。”而在课堂教学中设计开展游戏活动的实质就是把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种游戏活动，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学知识，在蹦跳中学习英语，在玩中学，在学中玩，学生是非常愿意接受的。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣。在平时的教学中只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师 “盼他学”到 “他要学”。作为小学英语老师，对利用英语课堂教学中培养学生学习兴趣的重要性有一定的感受。下面是我对趣味教学法的一点想法。 一、趣味教学法的运用 1、热身运动：在上课前唱一、两首英语歌曲，唱歌时还可以配上适当的动作，或给学生看一段与本节课有关的童话故事及资料，虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。 2、礼貌问候：礼貌问候是拉近师生间距离的桥梁，让学生在教师亲切的问候中慢慢融入课堂，从 “要我学变成我要学”。如开始上课前用英语向他们问好，作自我介绍： Hello, boys and girls, I’m your English teacher, My name is Zhan Lifen, you may call me Ms Zhan, Welcome to study English ,I wish you work hard at English and good luck ,课堂用语也应该用英语说，例： It’ s time to start, now ,Take out your English open your books at page 5,let’ s listen to the tape, Now,please read after me.当有些学生切切私语时，你应说： Be quiet.根据学生回答问题的完善程度，我分别对他们说： Good /very good /wonderful /Excellent等等来激励他们的学习动机。 3、有趣的课外实践活动。英语课外实践活动是课堂教学的延伸和补充，目的是让学生快乐的参与活动，从活动中取得成就感并反作用于课堂学习，教师要多布置一些实践性的英语作业，如学了My days of the school，我让学生用英语制作课程表；课余鼓励学生说、书写日常用语、歌曲演唱、讲英语故事、办英语角或手抄报、创编chant，词语接龙，心有灵犀采单词等 4、游戏导入：在英语教学中，利用恰当的游戏引入新课是激发学生学习兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。我上五年级的某个模块，要教的是enough这个单词，我问学生： May I borrow your pen ,please？…….依次这样问下去，我自然就会有很多的钢笔了，学生不知道我要这么多钢笔干什么，他们都感到好奇，都想知道答案，把 “要我学变成我要学了”。当我拿出事先准备好的笔筒说： enough.学生这才明白我的用意，因此他们也会很用心地把这个单词学好。 4、新课传授：在这个环节中尽可能采用实物、图片、挂图、简笔画和肢体语言等直观教学手段及电教等媒体都可以和游戏相结合进行教学，使语言教学更加直观，更加生动有趣。如：我在教“学习用品”这一类单词时，我拿出一支钢笔说： This is a pen.又指着铅笔说： That is a pencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，学生就很直观地学会了它们。在讲到“职业”类内容时，我先出示医生、护士、教师、农夫身份的挂图，边指着彩图边向学生介绍doctor ,nurse ,teacher ,farmer等单词。他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。有时还可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等东西，进行实物教学。还可以让学生作出一些表情、动作，让他们到黑板上画简笔画即兴表演，充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时，可用录音机播放课文，让学生仔细听，认真模仿，学习标准的语音语调，还可以利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，学生们有声