第2课时　用配方法解二次项系数为1的一元二次方程.docVIP

第2课时　用配方法解二次项系数为1的一元二次方程课题 第2课时　用配方1的一元二次方程授课人 教 学 目 标知识技能 1.会用配方法解简单的数字系数的一元二次方程．了解用配方法解一元二次方程的基本步骤．数学思考 　　理解配方法的思想掌握用配方法解形如x＋px＋q＝0(p为偶问题解决 　　经历用配方法解一元二次方程的过程体会用配方法解方程的首要任务是正确配出完全平方式体会转化的数学思想方法增强学生的数学应用意识和能力． 情感态度 　　通过用配方法将一元二次方程变形的过程让学生进一步体会转化的思想方法并增强他们的数学应用意识和能力．教学重点 　　会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程．教学难点 　　探索用配方法解二次项系数为1的一元二次方程的过程．授课类型 新授课 课时 教具 多媒体教学活动 教学步骤 师生活动 设计意图 回顾 　　填上适当的数使下列等式成立：(1)x2＋12x＋________＝(x＋6)；(2)x2－12x＋________＝(x－________)；(3)x2＋8x＋________＝(x＋________)从以上可知：完全平方式中常数项等于一次项系数的一半的平方．　　回顾完全平方公式体会一次项系数与常数项的关系.活动 一： 创设 情境 导入 新课【课堂引入】(多媒体出示)如图2－2－2的两个图形各验证了什么公式？与同伴交流一下． 图2－2－2把x－4x＋1化为(x＋h)＋k(其中h是常数)的形式是________．　　设计问题引人入境激发学生探究的兴趣.活动 二： 实践 探究 交流新知 【探究1】 配方(1)课堂引入第2题你们小组都完成了吗？你们发现了什么规律？(2)对于含x＋ax的式子如何配成完全平方式？(请各小组合作交流是否可以提出合理的措施)归纳：含x＋ax的式子配方的方法：加上并减去一次项系数一半的平方把x＋ax与加上的数一起配成完全平方式原式中的常数项与减去的数合并成新常数项即能化成(x＋h)k的形式．【探究2】 用配方法解二次项系数为1的一元二次方程(1)你能把方程x＋8x－9＝0配方化成(x＋m)＝n的形式吗？各小组比比看哪一组做得又快又好．(2)你能从上面的配方中总结出用配方法解二次项系数为1的一元二次方程的一般步骤吗？归纳：(1)配方法解二次项系数为1的一元二次方程的一般步骤：在一次项后加上并同时减去一次项系数一半的平方前三项配成一个完全平方式(2)用配方法解一元二次方程的基本思路：将方程转化为(x＋)2＝n的形式它的一边是一个完全平方式另一边是一个常数当n≥0时两边开平方便可求出它的根． 　　1.配方是配方法解一元二次方程的基础为后面解方程扫清障碍．在配方的基础上探究用配方法解一元二次方程的基本步骤和思路培养学生运用转化思想学习新知识的能力. 活动 开放 训练 体现 应用 【应用举例】例1　[教材例3] 用配方法解下列方程：(1)x2＋10x＋9＝0；(2x2－12x－13＝0.讲评策略：强调配方的过程在教师分析之后各小组合作交流再展示结果最后组与组之间互相点评．变式一　解方程：x－6x＋1＝－3.变式二　用配方法解方程x＋x－1＝0配方后所得方程是(　　)(x－)＝　　　　　．(x＋)＝(x＋)＝(x－)＝　　通过例题及变式加深学生对“用配方法解简单的一元二次方程”的理解. 【拓展提升】考查配方例2　将代数式x＋6x＋2化成(x＋p)＋q的形式为(　　)(x－3)＋11　　　　　　．(x＋3)－7(x＋3)－11 ．(x＋2)＋4用配方法解二次项系数为1的一元二次方程例3　[荆州中考] 用配方法解关于x的一元二次方程x－2x－＝0配方后的方程可以是(　　)(x－1)＝4 ．(x＋1)＝4(x－1)＝16 ．(x＋1)＝16配方的应用例4　不论x为何实数代数式x＋y＋2x－4y＋7的值(　　)总不小于2 ．总不小于7可为任何实数 ．可能为负数 　　对本节知识进行巩固练习可让学生进一步熟悉用1的一元二次方程的基本步骤. 活动 四： 课堂 总结 反思 【当堂训练】教材练习中的教材习题2.2中的　　当堂检测及时反馈学习效果. 【知识网络】. 【教学反思】[授课流程反思]通过正方形的拼图让学生回忆完全平方公式的一般形式及用图形证明的过程把学生的思路引导到完全平方式上不会使问题的提出过于突然并对这节课后续的学习做了铺垫．②[讲授效果反思]本节课在教学中最关键的是让学生掌握配方配方的对象是含有未知数的二次三项式其理论依据是完全平方式配方的方法是通过添项(加上一次项系数一半的平方)构成完全平方式．对学生来说要理解和掌握它确实有一定的困难因此在教学过程中及　1.在利用添项使等式左边配成一个完全平方式时等式的右边忘了添项．在开平方这一步骤中学生要么[师生互动反思]从