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附录一 外文资料翻译空气调节空调是保证室内舒适的空气环境而不受环境影响的一门学科。一般说来，通风是输送可能加热了的空气，而空调则是加热或冷却空气并对空气的湿度进行调节。通常，适宜的天气状况为：冬季室温18—20度，夏季室温为21—24度，相对湿度为40%—60%，且空气洁净度高。这要根据地区气候、纬度、季节不同，分别对待。例如，格兰气温区：冬季空调应提供净化过的热空气。由于加热降低了相对湿度，因此，一般采用某种加热装置，如喷水器，蒸汽喷雾器，同时也用预热器和主加热器来控制湿度。夏季空调应提供净化了的冷空气。由于冷却提高了相对湿度，必须装备某种去湿装置。是空气接触冷表面或冷水喷淋来进行去湿，因此多余的水分被冷凝并使空气在低温下处于饱和状态。然后应提高空气的温度，利用加热或与未被冷却的空气相混合的方法来得到更适宜的相对湿度。空气通过某种吸湿物质可以去湿。因此，在实验室中，容器内如放入一个装有强硫酸或氯化钙的器皿，由于它们吸水力强，该容器可以保持干燥。空气调节的应用必须考虑下列不同环境：人群聚集的地方，如餐厅、影院、剧院等等；工作不得不在有限的区间进行，这些工作既紧张，又要求精度高，如手术室、仪表装配车间等地方；必须排除空气中灰尘的地方；只有严格地控制温度和湿度值，才能够完成工艺流程的地方；建筑物的外型和用途促成相当多的热量的地方。如装有大面积玻璃易受阳光照射的多层办公大楼，而且包括能产生热量的办公用的机器，计算机，密集的电力照明等；在各类大型会议室、演讲厅、实验室以及动物饲养房；进深很大的现代化建筑物的中心区域，那里的房间设施远离自然通风和窗户，并因受居住者及照明等影响，使室内获得热量。在热带或亚热带国家，为降低室内高温使人的工作和生活条件好些，主要采用空气调节。不列颠群岛海洋性气候和世界类似的地区中，一般不会长期酷热。然而，现代化的建筑物及当代生活和工作方式造成的某些情况，使得为了提供可以接受的舒适环境，采用空调乃是最佳方案。因此，我们看到：现代建筑物都或多或少地装设空调，这几乎成了惯例。繁多的应用方式导致了相应的各种各样的系统，不过各种空调系统在主要理论上是基本相同的：亦即，为了在夏季和冬季能控制空气状况，都采用空气作为循环和环境控制的介质。用于实验室或教室的灵活的暖通空调系统如果你还记得“ 2001: 太空旅行 ” 看起来在将来可能会实现，那么你可能会想起机械工程师和电气工程师在门厅接受工程教育，而并非像50年前那样在你所熟知的教室和实验室中进行。 实际上，不需要超过30岁，你就已经经历了一种教育，这种教育是将不同的课程训练分置在教室和实验室里。因为更多学科与技术教育间的联系并且形成一种基准使这种类型的教育变得更加好了。新建的位于Glassboro N.J.的Rowan大学的亨利·M. Rowan 礼堂就是被设计用于提供这种型式的学科间的教育的。该建筑建筑面积为8825平方米，有三层教育和设备研究专用房间的大学附属技术学院提供四种传统的技术工程教育（法律的，化学的，电气的和机械的）。课程没有将教师和学生分开进正式的部门。 换言之， 课程在学科之间相当于一种鼓励协作的设置。 另外， 在教室教理论和在实验室进行实际的应用这种教育的传统型的方法已经被更改。 许多教学区域被设置在靠着试验室的地方， 以便教师和学生随时讨论一个事件并且可以就近实施、执行实验，最后聚在一起讨论出一个结果。通用的有标准组件的暖通空调系统设计组担负了设计一家技术类学校的任务，这是一项将呈现教育的新视觉的工程，通过创建这项工程将可实现在空间上讲的广阔的和连续的适应性。 该设计应该可以实现教室转变为实验室的简单的调节以及将空气干燥的实验室转变为空气湿润的实验室。设计组面临的技术性的挑战是当系统每次更新改变后需要完成这个转变过程中的适应性。设计组一致采用创新的方法面对这次挑战， 可以实现湿环境的实验室、干燥的实验室或教室的有标准组件的HVAC和效用系统可以使用在任何22到39 ft(7由12 m)条件下(数字1: 普遍22到39 ft(7由12 m) 实验室/教室的模件被显示出。暖通空调系统为走廊和越过每模件的中心的机器提供服务。 供应， 循环和损耗构成一个3管系统， 它能接纳曾经通过为创造湿的实验室形成的流动或重新散播为干燥/教室使用.的服务)。 在开发这个有标准组件的暖通空调系统的设计方法中有两种方法被考虑:提供一个100% 在空气供应系统外面的并且消耗使用实验室/教室模型的， 包括一个泵在内的就近加热循环系统。为每个如数字1所示的同样的教室模型的实验室或教室提供一个三管(供应，循环和损耗) /的系统， 它能实现被转换到实验室的模型的最大的数量。 如果作为一个提供湿环境的实验室模型而适合使用的话，它将提供独立的压力供应并且增大与实验室相连接的抑制设备系统的能