第6章 检验假设PPT.ppt

假 设 检 验 基 础 (Hypothesis Test);本章在统计分析中的位置;第一节 假设检验的概念及原理;第一节 假设检验的概念及原理;为比较两个班级同学英语成绩，使用同一张试卷对A、B个班同学进行考评，结果： ，能不能认为A，B两班同学英语成绩不同？ 为比较两个班级同学英语成绩，分别从A、B两个班各随机抽取15名同学，使用同一张试卷进行考评，结果： ，能不能认为A，B两班同学英语成绩不同？ ;;看电影前买瓜子 顾客：老板，瓜子质量怎么样？ 老板：好得很，昨天刚进的货。 顾客内心：1.瓜子质量真的很好； 2.质量不好，老板就是想挣我钱； 老板：你捏几个尝尝。 顾客从瓜子袋里摸了3颗瓜子，2颗是坏的。 结论：老板骗人！？ ;二、假设检验的基本步骤：;从统计学角度考虑东北某县与北方儿童前囟门闭合月龄有差别有两种可能：1）该县在东北地区范围内，差别是由于抽样误差引起的，统计学上称为差异无统计学意义。2）该县不在东北地区，或者该县36名儿童是城市儿童，差异是本质上的差异，即二者来自不同总体。统计学上称为差异有统计学意义。;;假设检验的基本步骤（采用反证法思想） 1、建立检验假设与检验水准 假设有两种： 一种为检验假设或称无效假设，符号为H0； 一种为备择假设，符号为H1。 这两种假设都是根据统计推断的目的要求而提出的对总体特征的假设。;检验假设是针对总体而言，而不是样本。 H0是从反证法的思想提出的，H1和H0是相联 系的但又是相对立的假设。 H0一般设为某两个或多个总体参数相等，即 认为他们之间的差别是由于抽样误差引起的。 H1的假设和H0的假设相互对立，即认为他们之间存 在着本质的差异。 H1的内容反映出检验的单双侧。;单双侧的确定： 1.专业知识：如山区居民血红蛋白含量一般不 会低于平原地区居民； 2.研究目的：如研究者只关心新药的疗效是否 会高于老药。 双侧检验较为稳妥，故较为常用。;2、确定检验水准：亦称为显著性水准，符号为α，是预先给定的概率值。是判定样本指标与总体指标或两样本指标???的差异有无统计学意义的概率水准，在实际工作中，α常取0.05。 但α也可根据不同的研究目的给予不同的设置，如方差齐性检验、正态性检验α常取0.1或0.2。;3、选择检验方法并计算统计量：要根据所分析资料的类型和统计推断的目的要求选用不同的检验方法。 4、确定P值：P值是指由H0所规定的总体中随机抽样，获得等于及大于（或等于及小于）现有统计量的概率。当求得检验统计量的值后，一般可通过特制的统计用表直接查出P值。 ; 55、作出推断结论： 当P≤?时，结论为按所取检验水准α拒绝H0，接受H1，差异有统计学意义； 若P＞? ，结论为按所取检验水准α不拒绝H0，差异无统计学意义。其间的差异是由抽样误差引起的。?;; 1、建立检验假设与检验水准;计算统计量：不同的检验方法和类型选用相应的统计量。;确定P值 P值的意义：如果总体状况和H0一致，统计量获得现有数值以及更不利于H0的数值的可能性（概率）有多大。 查 t 值表：;做推断结论： （包括统计结论和专业结论）;第二节 t 检验;第二节 t 检验;检验假设为：;第二节 t 检验;假设检验步骤：;查t 临界值表：t0.05/2,11=2.201 t t0.05/2,11,得P0.05 按α=0.05水准拒绝H0，接受H1。可认为用药后小儿IgG增高。;三、两组独立样本资料的t 检验; 两样本所属总体方差相等且两总体均为正态分布;例6-4 某口腔科测得长春市13—16岁居民男性20人的恒牙初期腭弓深度均值为17.15mm，标准差为1.59mm；女性34人的均值为16.92mm，标准差为1.42mm。根据这份数据可否认为该市13—16岁居民腭弓深度有性别差异？;检验步骤：;查t 临界值表：t0.5/2,50=0.679 t t0.5/2,50,得P0.5 按α=0.05水准不拒绝H0，故还不能认为该市13—16岁居民腭弓深度有性别差异。;三、两组独立样本资料的方差齐性检验;例6-5 为探讨硫酸氧钒对糖尿病性白内障的防治作用，研究人员将已诱导糖尿病模型的20只大鼠随机分为两组。一组用硫酸氧钒治疗（DV组），另一组作对照观察（D组），12周后测大鼠血糖含量(mmol/L)。结果为DV组12只，样本均数为6.5mmol/L，标准差为1.34 mmol/L ；D组8只，样本均数为1