第1课：纸的来历.docVIP

第 1 课：纸的来历 教学目标： 1．知识与技能：让学生了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系情感与态度：让学生认识纸对人们生活的重要意义，懂得节约用纸重大意义。 行为与习惯：让学生能调整自己的行为，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。 重点：让学生了解造纸所需材料以及树木等造纸的过程。 难点：知道造纸过程，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯。 教学准备 教学时间 教学课件，图片 二课时 教学过程 第一课时 一、动画欣赏，激趣引入： 1．今天老师带来一个礼物装在盒子里，他是我们经常用到，每天看到的，猜猜是什么？（生猜：纸） 2．对，就是它。你见过什么样的纸？（各种各样的） 3．可是，在很久以前，我们可没有纸用。（老师，我知道，纸是我们中国人造出来的。）补充“四大发明”。 蔡伦，东汉时人，生于湖南，葬于陕西洋县。蔡伦早年和他手下一个叫张纸的宦官到白水槐沟河为张父祝寿，发现小孩子们用木杆挑着水面上的沤变物嬉闹，当他看到那沤变物一离开水面，迅即变干，用手摩擦，质地柔韧轻薄，可用来书写文字，第二天回到宫中，又用黑色颜料在每块沤变物上写了一个字，让皇帝察看，皇帝甚为高兴，就派蔡伦重返槐沟河，借居张纸家，到处拣麻、布、棉絮、树皮等一类沤物，挖池沤制，经打浆、搅混、沉淀、反复试验，终于制造出了理想地书写材料，因为这个创造是在张纸地家乡发现的，就把这种书写物起名叫“纸”，俗称“纸张” 二、合作探究 1．那纸是怎么制造出来的呢？请小朋友看第一课：纸的来历。（读题，自由看书） 2．小朋友读了课文，知道了很多，老师要考考大家：最早的纸是用什么造的呢？ 出示：早期，人们用树皮、麻、废布头、旧鱼网等材料造纸。 3．现在造纸的材料有哪些呢？（生答） 课件出示：今天，造纸的材料主要有木材、芦苇、稻草、麦草、竹子等，其中用量最大的是木材。（板书：木材） 4．但是，有了这些材料，又怎样把他们变成纸呢？请小朋友仔细再读一读。 课件板书：原料粉碎后加水、烧碱，制成原浆。 清水洗涤，去掉杂质，留下纸浆。 过滤、挤压使水和植物纤维分离，再烘干。 这就是造纸的三个步骤，请小朋友读一读。 三、现在我们知道纸是怎样制造出来的了，请小朋友回家讲给家长听，小弟弟、小妹妹们听，好吗？ 第二课时 一、拓展延伸 1?．上节课，我们知道纸是怎样造出来的，现在谁来告诉老师？（生答） 2． 现在我们来做个小游戏，好吗？（好）请把书包里的书本拿出来比较一下，纸的颜色一样吗？（有的白一些，有的暗一些） 3．这是为什么呢？（原来呀，制造更白一些的纸，纸浆需要经过漂白） 4．老师，我们还有彩纸呢？他们又是怎样造出来的呢？（四人小组讨论） 课件出示：这些漂亮的彩纸是白纸经过染色制作出来的。 二、懂得爱惜纸张 1．有统计表明：我国每年造纸需要砍伐树木上亿棵。小朋友们看到这句话，你想说什么？ （生答）出示：森林中有一大片树被相继砍伐。树木被砍伐，变成不同的纸制品：作业本、报纸、一次性纸杯……同时森林在逐渐减少2．造纸需要树木。没有树木的保护，就会出现沙尘暴、泥石流，还很容易发大水，冲毁我们的房屋。树木还能帮助我们净化空气。 第 2课：一本连环画 教学目标： 书是知识的宝库，书是用宝贵的资源制作出来的，教育学生要爱护书本，也是保护环境的表现。 教学重点、难点 爱护书本，精心保管好书，让他们长久的为我们服务。 教学准备 了解书是怎样制作出来的，及书给人们带来的好处。 教学过程 第一课时 一、导入 1、师：小朋友们最喜欢看连环画了，爸爸妈妈也给小朋友们买了许多生动有趣的连环画。 二、学习课文 师：书是我们的良师益友，我们应该好好爱护它，让我们一起来看看书上的小朋友是怎样对待自己漂亮的连环画的？ 师：听老师讲故事，说说故事中的小主人是怎么做的？ 生：自由读课文，边读边思考这个问题。 三、交流反馈： （1）、刚开始的时候小主人是怎样对待它的 早晨、晚上小主人是怎样做的?过了几天小主人又是怎样对待他的连环画的? (2)、学生交流。 （3）、教师总结 第二课时 复习导入 通过上节课的学习，我们知道了小主人刚开始很喜欢自己的那本连环画，可没几天连环画就被他踢到床底下去了，你认为小主人的这种做法对吗？为什么？ 想一想： 你有没有喜欢的书？ 当你看够了，不再想去看它的时候，你是怎样对待它的？ 了解书的作用，及书的来源。 说说为什么要爱护书本？ 说一说： 我们应该怎样爱护书本？ 当我们不再需要它时，你打算怎样做？ 四、教师总结 板书设计 爱护书本，保护环境 第 3 课：废纸不废 教学目标： 1、发现废纸的新用处，体验用废纸进行创作活动所带来的乐趣