鲁教版数学六年级下册7.2.1 探索直线平行的条件 课件3 共23张PPT.pptx

鲁教版六年级数学下册教学课件7.2.1 探索直线平行的条件学习目标1.理解同位角的定义，并会识别它们。2.掌握直线平行的条件并能解决一些问题。3.进一步发展推理能力和有条理的表达能力。探究活动一构造模型，固定纸片b，c，转动纸片a，观察转动过程，回答：（1） ∠1、∠2的大小关系有哪些？（2）纸片a、b的位置关系有哪些？（3）对比∠1、∠2的大小变化和a、b的位置关系，你发现了什么？1探索与发现ab2c当∠2 ＜ ∠1时当∠2＝∠1时当∠2 ＞ ∠1时②直线 a与b平行③直线a和b不平行①直线a和b不平行12c探究活动二ba请同学们观察图中的∠1与∠2，思考并回答：（1） ∠1与∠2的边所在直线有哪些？有公共直线吗？若有，是哪条？（2） ∠1与∠2的位置有何特点？∠1边所在直线有b，c；∠2边所在直线有a，c；有公共直线是c.∠1，∠2在被截线的右侧，在截线的上方。12cba具有∠1和∠2这样位置关系的角叫同位角。EC3175D42BA86④①②探究归纳（三线八角）同位角是 F 形状左下左上右下右上?AB∥CD∠1=∠2?探究归纳（平行线的判定） 两条直线被第三条直线所截 ,如果同位角相等, 那么这两条直线平行.简称为：同位角相等,两直线平行.何言几语(同位角相等，两直线平行)知识应用1．如图，下列四组角中是同位角的是( )A．∠1与∠7B．∠3与∠5C．∠4 与∠5D．∠2与∠6D2．如图，∠1和∠2是同位角的是( )A．①②③ B．②③④C．③④⑤ D．①②⑤D3．如图，∠B与∠CAD是由直线____与直线____被直线____所截得到的____角．4．如图，∠D＝∠EFC，那么( )A．AD∥BC B．AB∥CDC．EF∥BC D．AD∥EFBCACBD同位D5．下列图形中，由∠1＝∠2，能得到AB∥CD的是( )B6．如图，直线a，b被直线c所截，下列条件能使a∥b的是( ) A．∠1＝∠3 B．∠2＝∠5C．∠3＝∠6 D．∠4＝∠87．(2017·德州)如图是利用直尺和三角板过已知直线l外一点P作直线l的平行线的方法，其理由是_________________________．D同位角相等，两直线平行8．如图，已知∠B为60°，∠ADE是∠B的2倍，那么直线EF与BC平行吗？请说明理由．解：EF∥BC.理由如下：由∠ADE＝2∠B，∠B＝60°，得∠ADE＝120°，所以∠ADF＝180°－∠ADE＝60°＝∠B，所以EF∥BC.9．如图，如果CD∥AB，CE∥AB，那么C，D，E三点是否共线？你能说明理由吗？解：共线．理由如下：因为过直线AB外一点C有且只有一条直线与AB平行，CD，CE都经过点C且与AB平行，所以C，D，E三点共线．能力拓展1．如图，3条直线两两相交，其中同位角共有( )A．6对 B．8对 C．12对 D．16对2．(2017·绥化)如图，直线AB，CD被直线EF所截，∠1＝55°，下列条件中能判定AB∥CD的是( )A．∠2＝35° B．∠2＝45°C．∠2＝55° D．∠2＝125°CC3．(导学号已知直线OM，P是平面上任意一点，若过点P作一直线与OM平行，那么这样的直线( )A．有且只有一条 B．有两条C．不存在 D．有一条或不存在D4．如图4，因为AB∥CD(已知)，经过点E可作EF∥AB，则EF∥DC(_______________________________)．5．如图5，某学员在广场上练习驾驶汽车，第一次向左拐弯30°行驶一段后，第二次又向右拐弯30°，则经过两次拐弯后行驶的方向与原来行驶方向____. 平行于同一条直线的两条直线平行相同归纳小结谈谈学习的收获