第八章 九年级化学实验教学的思考PPT.ppt

九年级化学实验教学的思考;九年级上化学实验目录 一、演示实验（33个） 1、水加热沸腾；2、研碎胆矾观察发生的变化；3、胆矾溶解于水并和NaOH反应； 4、石灰石和盐酸反应把产生的气体通入Ca(OH)2；5、闻气体气味的方法； 6、固体的取用（锌粒）；7、固体的取用（NaCO3粉末）；8、液体的取用； 9、NaCO3和盐酸反应；10、酒精灯的使用；11、加热NaOH和CuSO4的混合溶液； 12、洗涤玻璃仪器；13、测定空气中氧气含量；14、带火星木条伸入氧气中的现象； 15、硫在空气和氧气中燃烧；16、Fe丝在氧气中燃烧；17、加热H2O2溶液制取氧气； 18、加热KClO3和MnO2混合物制取氧气；19、电解水；20、向盛水的烧杯中加品红； 21、用HCl和Na2CO3反应验证质量守恒定律；22、Mg在空气中燃烧验质量守恒定律； 23、木炭还原氧化铜；24、活性炭的吸附性；25、收集CO2并验满；26、灯火实验； 27、CO2溶于水的验证；28、CO2和水的反应；29、燃烧的条件的实验； 30、灭火的原理；31、粉尘爆炸； 32、用Mg和盐酸反应验证化学反应中的能量变化；33、点燃甲烷； 二、化学活动与探究实验（10个） 1、观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究； 2、我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同；3、实验室制取O2，O2的性质实验； 4、对分子运动现象的探究；5、水的净化——过滤液体； 6、对质量守恒定律的探究；7、实验室制取二氧化碳的探究； 8、对燃烧条件的探究；9、自己设计、制作并使用简易灭火器； 10、酸雨危害的模拟实验；;九年级下化学实验目录 一、演示实验（22） 1、比较黄铜片和铜片、焊锡和锡；2、CO还原Fe2O3； 3、铁与稀盐酸和稀硫酸的反应；4、蔗糖溶解； 5、I2和KMnO4在水和汽油中的溶解性；6、水和乙醇能否互溶； 7、洗涤剂的乳化功能；8、三种不同组成的硫酸铜溶液； 9、配制NaCl溶液；10、配制质量分数一定的溶液； 11、向溶液中加入酸碱指示剂；12、观察的颜色和状态； 13、闻盐酸和硫酸的气味；14、浓硫酸的腐蚀性实验； 15、浓H2SO4稀释；16、把水慢慢注入浓H2SO4； 17、NaOH的物理性质观察；18、生石灰和水反应； 19、溶液的导电性；20、Na2CO3和HCl反应； 21、Na2CO3溶液和澄清的石灰水反应；22、??乙烯塑料的热塑性； 二、化学活动与探究实验（13） 1、金属活动性的探究；2、铁的生锈条件的探究； 3、物质溶解时的热现象；4、物质溶解能力的探究； 5、绘制溶解度曲线；6、自制指示剂； 7、酸的化学性质；8、碱的化学性质；9、中和反应； 10、用PH试纸测溶液的PH；11、溶液酸碱度对头发的影响； 12、粗盐提纯；13、探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。; ;收集呼出气体;改进优点：;2.呼出气体与空气中CO2含量比较;改进方案;改进优点：;二、有关“蜡烛燃烧”的实验探究;改进方案：;改进优点：;另个方案：;三、“测定空气中氧气的体积分数”的实验探究;1、 红磷的着火点较高，红磷燃烧熄灭并不是容器里的氧气耗尽，而是氧气的浓度降低到不能再支持红磷燃烧，即红磷燃烧仅消耗75%左右的氧气，剩余氧气还在容器中，所以水面不可能达到1/5的理想高度。 2、 当把燃烧的红磷插入容器中无意或故意不立即塞紧橡胶塞，使容器里一部分受热膨胀的空气外逸，在容器温度还没降到室温的情况下就产生了负压，水面高度就可达到甚至超过1/5，学生看到的是一个实验成功的假象，但却失去了实验的真实性和科学性。;?准备: 取一支大的试管，加单孔橡胶塞，孔中插一根3cm长的短玻璃导管，玻璃导管上加一段4cm长的乳胶管，把乳胶管折回，用弹簧夹夹住，试管密闭。用烧杯准备一杯染色的水，再备一盏酒精灯、少量白磷。;改进方案1 ：;准备：如图 所示， 取一支大的试管，用标记五等分。用烧杯准备一杯（染色的）水，再备一杯热水、少量白磷。 ;改进方案2： ; 如图所示：燃烧匙内放一小块白磷，把橡皮塞插入瓶(抽滤瓶)中，并把塞子塞紧。然后用放大镜聚光射向白磷，观察白磷燃烧的现象。待白磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察烧杯中的水倒吸进瓶内的现象。;1.?白磷易燃烧，所用装置简便易操作； 2.? 物质在燃烧时一直在密闭的容器内进行，绝无热空气外逸； 3.? 符合实验的真实性和科学性。;探究实验设想提示;1.电解液的浓度对生成氢气和氧气的速度有什么影响？;四、对电解水实验的研究;四、对电解水实验的研究;五、《分子间有空隙》的实验探究;改进方案1：;改进方案1：;改进方案2：;改进优点：;探究实验设想提示;补充实验;六、有关分子运动的实验探究;;改进方案1：;改进方案2：;改进优点：;七：对质量守恒定