2018年山东省济阳县八年级地理上册 2.1 地势和地形学案2（无答案）（新版）新人教版.docVIP

地势和地形 学导目标 知识与能力：运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征；记住我国基本的地形区和我国山脉的基本走向和名称。 过程与方法：分析地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活的影响。 情感、态度价值观：通过分析不同地形地势对人们生产和生活的影响，初步培养树立人与自然环境要和谐相处，协调发展的基本地理观念。 学导重点及方法 重点：中国地形的特点。因为本节课的核心是认清中国地形的整体特征。 难点：中国地势特征对自然环境和经济活动的影响。通过此问题的分析能对一些日常生活和所经历的现象很好的与理论知识相连接。实现提高理论联系实际的能力。 问题预设 1．小宇和小宙在学习完中国的自然环境后，有感而发。小宇说：“今年雾霾天如此厉害，都是化石燃料惹的祸，将来我要当一名水利专家，开发我国丰富的水能资源，改善我们的环境。”小宙说：“我们的国家太美了，将来我要当一名摄影师，踏遍祖国的每一个地方。我要拍摄：雪域高原（A）浩瀚的沙漠（B）站在山坡唱秦腔的老乡（C）壮阔秀美的梯田和石林（D）麦浪滚滚的黑土地（E）等等。”请你说说小宇和小宙分别去哪里完成他们的愿望？问什么？ 2．“袖珍小马跑得快，火车不如汽车快”。再举例说明不同的地形对人们的生产生活带来的影响。 3．“大河向东流啊，天上的星星参北斗哇”。为什么我国的大江大河大部分向东流？我国的地势对我国气候、河流和交通的影响？ 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 2分钟 导入 口号：地形复杂类型全， 高平盆丘又多山。一江春水向东流，什么原因来钻研。 我国幅员辽阔，很值得我们自豪，通过上节课的学习，同学们对我国的地势地形了解了很多，现在把你的成果展示出来吧! 目标咀嚼 1分钟 展示学习问题，读问题圈出重点，看哪些掌握哪些还有疑问？ 自学指导 8分钟 （1）要求：认真读文本，把已解决的问题从记录本中概括出来，记关键词。 （2）教师在学习中个辅每组的学科长。 教师巡视，并注意几个需重点关注的同学： 教师巡视，个辅自学习惯较差的学生。 本环节突破的重点： 1：我国地势的特点（主要的山脉和地形区）？ 2我国主要的地形，分布及特点？ 讨论指导 5分钟 1、交代合作要求、任务及重点并指出负责人，重点展讲 2、走进小组，倾听交流，有效指导，解决问题。 3、组织全班交流，引领学生对重点问题的解决过程和思路做好展示。 4、科学引导，使问题条理化。 教师巡视，并注意几个需重点关注的同学：教师巡视，个辅自学习惯较差的学生。 指导：地形对人们的生产生活带来的影响。 展讲指导 5分钟 请同学们看黑板上的问题，勇敢的站起来展讲最拿手的题目。 1、声音洪亮，语言流畅 2、要有阶梯思路，必要时做好板书的准备，让大家记录下你的答案 指导：长江三峡水利枢纽是世界最大的水利枢纽，修建在巫山附近，请你说说三峡工程如此选址的原因是什么？ 精讲点拨 审题 答案 方法 拓展 10分钟 重点展讲的题是： 1、指图提问分界线、山脉走向，四大高原、四大盆地、三大平原 2、用地图册进行填图（填充高原、平原、盆地的位置）。 3、为什么我国的大江大河大部分向东流？我国的地势对我国气候、河流和交通的影响？（追问：大江大河发源于青藏高原的原因） 引领的方法： ①让同学们在中国地势三级阶梯示意图上找出阶梯分界线 ②在中国陆地主要山脉图上找出各主要山脉走向 ③从地势高低指导（追问：大江大河发源于青藏高原的原因。从青藏高原的特征入手） 训练指导 12分钟 师：1．发放《问题训练—评价单》 2．师巡视，批阅，收集做题信息。 3．解决、订正共性问题。 4.必须有思路的讲解、分析，对各组做的情况老师做出评价。 打点收获 2分钟 为了回顾知识，强化记忆，我通过设置梯度问题的形式，引导学生自行归纳总结本节课所学内容，充分发挥学生的主体作用。问题如下： 1.你学了什么？ 2.你的体验是什么？ 3.你掌握了什么？