2018年江苏省句容市高考生物一轮复习 植物激素调节活动单复习学案（无答案）.docVIP

植物激素调节 【复习目标】 1、知道植物产生向光性的原因 2、举例说明生长素的两重性 3、能设计实验探究植物激素的两重性 【活动过程】 活动一：知道植物产生向光性的原因 1、用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如下图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象分别是 ⑨ ⑩ 活动二、举例说明生长素的两重性 顶端优势 右图为白杨树的主干上端，A、B、C、D分别为其上生长正常的侧芽 （1）这些芽发育成枝的顺序是______________________________。 （2）生长素主要由__________处产生，积累于__________处。 （3）如剪去顶芽，则A芽将__________，原因是减去顶芽后，A处的生长素浓度将______________。如剪去顶芽，在 （4）上述现象称为__________，它证明了生长素促进生长作用的特征。这种特征是__________。 2、胚芽鞘的向光性、根的向地性、茎的背地性 下列图中图甲示燕麦胚芽鞘的向光性实验图乙示水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况；图丙示生长素浓度与根(或芽、茎)生长的关系。下列实验现象及解释合理的是(　　) （1）图甲中胚芽鞘尖端的光侧生长素向背光侧生长素浓度接近图丙中浓度 ①胚芽鞘的向光性 ②根的向地性 ③茎的背地性 ④顶端优势 活动三：探究2，4 – D促进月季枝条生根的最适浓度 1、实验设计：如果对要研究的植物有关情况所知不多，可以先设计一组梯度比较_______的_______进行摸索,再在________的基础上设计细致的实验。 2、实验过程： （1）配制溶液： A组 B组 C组 D组 E组 F组 _________ 200mg/L 2，4 – D溶液 400mg/L 2，4 – D溶液 600mg/L 2，4 – D溶液 __________ 1000mg/L 2，4 – D溶液 （2）选择插条:：选取该植物_____________________________等相同的适宜插条若干支，随机分成_______等分，并编号。 （3）浸泡插条：分别用等量蒸馏水、相应浓度2，4 - D溶液浸泡插条12小时 （4）扦插及培养：浸泡后的插条扦插_____________中，培养________________________适宜且相同。 （5）实验结果 ①请设计表格记录实验结果 ②如果实验结果如下： 请根据实验结果画出生长素类似物对月季根的促进、抑制作用的曲线图。 若要进一步探究2，4 – D促进该月季插条生根的最适浓度，请简要写出实验的主要思路。______________________________________________________________ 活动四：反馈检测 1、下列关于生长素的叙述中正确的是（ ） A、生长素从胚芽鞘尖端进入琼脂的方式是主动运输 B、在获得无子番茄的过程中生长素的作用是促进种子的发育 C、当生长素浓度大于细胞分裂素浓度时，主要诱导植物组织再分化和根原基的形成 D、用高浓度的生长素溶液喷洒幼果，会使一些幼果掉落 2、图Ⅰ图Ⅱ是是生长素发现的两个相关实验。据图判断下列说法正确的是（ ） ①图Ⅰ是达尔文的向光性实验，图Ⅱ是1928年荷兰科学家温特利用琼脂块探究胚芽鞘产生某种物质的实验 ②图Ⅰ实验能够说明向光性的产生与尖端有关，感光部位是尖端 ③图Ⅱ实验说明能够产生促进生长的物质的部位是尖端下部 ④根据图Ⅱ实验可以推测：植物的弯曲生长可能和促进生长的物质分布不均匀有关 ⑤两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了生长素 A.①②④ B.①③⑤ C.①②⑤ D.①③④ 图Ⅰ 图Ⅱ 3、下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，正确的是 （多选） A、用适宜浓度乙烯利处理凤梨，可加快果实成熟 B、用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇，可提高产量 C、用适宜浓度细胞分裂素处理大麦，可抑制细胞分裂 D、植物的生长过程中，各种激素并不是单独起作用的，而是多种激素相互作用共同调节 E、植物茎的向光性是由于单侧光照引起了生长素不均匀分布 3