2018年江苏省太仓市高中物理 2.5 自由落体运动教案 新人教版必修1.docVIP

自由落体运动 设计说明 自由落体运动是是一种典型的匀变速直线运动.本节课引导学生进行实验探究，采用实验室的基本实验仪器——打点计时器，记录下运动的信息，定量地测定重物自由下落的加速度，探究运动规律的同时让学生进一步体验科学探究方法。教师应该在教学中尽量为学生提供制定探究计划的机会。根据学生的实际能力去引导学生进行观察、思考、讨论和交流。测定重物自由下落的加速度.做好几个探究实验是本节课的关键。 教学目标 1、知识与能力 （1）知道物体做自由落体运动的条件，认识重力加速度； （2）掌握自由落体运动的特点和规律； （3）培养学生分析和综合、推理和判断等思维能力。 2、过程与方法 通过实验观察轻重不同物体的下落过程，探究自由落体运动的规律，体会科学推理和实验是揭示自然规律的重要方法和手段。 3、情感态度和价值观 感受前人崇尚科学、勇于探索的人格魅力和严谨务实的科学态度。 教学重点 1.通过实验探究自由落体运动规律的过程. 2.掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题. 教学难点 采用打点计时器，记录下运动的信息，定量地测定重物自由下落的加速度 教具准备 多媒体课件、牛顿管、硬币、纸片、打点计时器、刻度尺、铁架台、纸带、重物（两个质量不同）等. 课时安排 1课时 教学过程 ［新课导入］ 师：1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，从此推翻了亚里斯多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900年之久的错误结论 提问： 1.匀变速直线运动的规律 速度与时间的规律: 位移与时间的规律： 速度与位移的规律: 由打点纸带求加速度的规律: 2.怎样判断一个物体的运动是匀变速直线运动？ 例如下图所示是用打点计时器研究小车运动打出的一条纸带，A、B、C、D、E为在纸带上所选取的连续的5个计数点，相邻计数点间的时间间隔为0．1 s；试判断小车在做何种形式的运动？ 一、自由落体运动 在现实生活中，不同物体的落体运动，下落快慢在不少情况下是不同的. 提出问题： 1.重的物体一定下落得快吗？ 2.你能否证明自己的观点？ 探究一：什么是自由落体运动？ 【实验探究】 演示实验一：让硬币和羽毛同时由静止释放。 思考: 是否重的物体一定下落的快? 分组实验: 取两张相同的纸，将其中一个揉成球，再同时由静止释放。 思考:1、是什么原因造成的呢？ 2、如果没有空气阻力，物体只受重力，从静止开始下落的情况是什么样子呢？ 结论：物体下落过程的运动情况与物体质量无关. 演示实验二 “牛顿管”的实验 将羽毛和金属片放入有空气的玻璃管中，让它们同时下落，观察到的现象是金属片下落得快，羽毛下落得慢.将羽毛和金属片放入抽去空气的玻璃管中，让它们同时下落，观察到的现象是金属片和羽毛下落的快慢相同. 做牛顿管对比实验要注意： ①抽气达到一定的真空度时，应先关闭钱毛管阀门，然后再停止泵的运转. ②先让学生观察羽毛、软木塞或金属片在已抽真空的牛顿管中同时下落，它们几乎同时落到管底. ③打开进气阀，让学生注意听到进气的声音，看羽毛被气流吹起的现象，再让学生观察羽毛、软木塞或金属在有空气的牛顿管中同时下落，它们的下落快慢差别很大. ④实验时，勿使金属片压在羽毛上，以免不抽气时出现同时下落的现象. 结论：影响落体运动快慢的因素是空气阻力的作用，没有空气阻力时，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢相同. 介绍伽利略的逻辑推理 师：阅读课本并回答：（1）什么叫自由落体运动？（2）自由落体运动的特点是怎样的？ 生:物体仅在重力作用下，从静止开始下落的运动，叫自由落体运动。特点是：（1）初速度为零；（2）只受重力作用，没有空气阻力或空气阻力可以忽略不计。 板书：1.自由落体运动的定义： 只受重力作用，从静止开始的下落运动 2.做自由落体运动的条件: （1）只受重力 （2）初速度为零 判断下列物体是否在做自由落体运动 ⑴向地面用力掷一小石块； ⑵棉花团落地； ⑶蹦极跳 探究二：自由落体运动的性质 实验：利用打点计时器打出自由落体运动的纸带，填写表格并回答下列问题，分析自由落体运动是一种怎样的运动? 1.纸带上的点是在一条直线上还是一条曲线上？ 2.重锤是在作匀速直线运动吗？ 3.是加速还是减速运动？ 4.是匀加速运动吗？我们怎样去判