清末中日教育交流之研究——以教育考察记等相干史料为中心.pdf

内容提要 本文在注重挖掘和利用相关史料的基础上，通过考证和论述、宏观和微观相兼顾的方式， 着重对清末中国人的对日教育考察、留日学生、日本人的对华教育认识等中日教育关系问题 进行了研究． (1)关于清末中国人日本教育考察的研究：在从国内外图书馆收集大量中国人对日教 育考察记的基础上．首先从宏观方面对中国人日本教育考察的特点、考察者类型以及日本教 育考察与中国教育近代化的关系等，结合各类考察事例进行了研究。在微观方面。‘湖南提学 使吴庆坻的日本教育考察’一章，主要利用笔者所发现的重要史料‘日本东京各学校参观笔 记》以及吴庆坻日本考察期间的家书等，着重对尚未被完全究明的清末提学使一行的日本教 育考察日程及所听讲义的内容进行了整理分析．并对吴庆坻的日本认识作了介绍；‘张大镛及 程恩培的Et本教育考察’一章，以清末浙江所派遣的教育考察官员张大镛和程恩培所著的考 察记《东瀛各校纪略’、‘日本武学兵队纪略)和‘东瀛观兵纪事》为线索，着重对他们的考 察内容和考察经过进行了研究．此外，鉴于多数教育考察者在考察期间都有访书经历，而且 他们所访求的书籍大多包含教育类书籍，故在附编中设《清末赴日考察官绅的日本访书活动’ 一章。对缪荃孙、罗振玉等人的Et本访书内容的进行了整理和分析，探讨了清末考察官绅日 本访书的特点。通过以上研究，本文认为：清末的大批赴日考察者，通过对日本教育的考察， 迸一步认识到近代日本大胆借鉴西方。以教育为本，才使其走向了强盛之路：日本教育考察 给他们带来的巨大刺激，使他们在考察归国后或大声疾呼改革传统教育以兴新学。或通过积 极模仿日本近代教育而直接投身教育实践，从而使他们成了日本近代教育影响中国的最重要 媒介。 (2)关于留Et学生的研究：本文将这一部分的研究局限于浙江留日学生。在利用留Et 学生监督处所发行的《官报》等史科制作‘清末浙江留目学生名录(附录--)的基础上，首 先从宏观方面对清末浙江留Et学生人数、生源组成和地区分布、学校和专业分布等进行了研 究。在微观方面，‘留曰学生监督处《官报)及其史料价值～章，除对留日学生研究的重要 史料一留日学生监督处‘官报的收藏及其利用状况作了介绍外，着重以笔者新近发现的第 1、2、4—7期《官报为例，对‘官报，的资料容量、栏目构成和史料价值进行了研究；《从 cg报)看。五校特约”留学计划的成立过程及实施状态’一章，以‘官报》为原始资料， 对近代留日学生史的重要内容“五校特约4留学之计划的形成背景、过程、内容、实施状态 以及浙江省的对应等进行了考察；‘浙江早期留日学生一章，对向来较少被重视的早期浙江 留日学生的人数、派遣经过等进行了考证．‘浙江留日学生与教育事业一章，着重对浙江留 日学生在学校教育和教育行政岗位上所作的贡献进行了考察。通过以上研究，本文认为：甲 1 午战后，中国人一改以往对日本不屑一顾的淡漠态度，以一种积极的心态，通过留学的方式 跨出国门去认识日本。并通过日本进一步认识世界。其规模之大。意义之深远．均史无先例； 清末浙江率全国之先派生留日，而且留El学生总人数大约能占全国总数的十分之一，每年的 在日学生数均名列前茅；而清末浙江开放的社会风气、开明官僚士绅的提倡、早期浙江留日 学生的榜样作用以及他们的积极宣传和呼吁、浙江特殊的地理和交通条件、浙江与日本的历 史渊源关系等，是浙江在清末留日运动中能处于领先地位的主要原因。 (3)关于13本对华教育认识的研究：主要从以下三个侧面进行了研究．首先。通过对 日本明治时代的著名学者和政治家并曾直接参与中国留学生教育的高田早苗的中国教育认识 进行了考察。通过对高田的中国教育考察经过及其考察归国后有关中国教育的诸多言论进行 分析，认为高田的教育中国人可以给中国和日本带来共同利益的所谓“同利益论”，虽然表面 上较容易被中国人所接受，但若对其作进一步的剖析。就不难发现其与高田长期共事的大隈 重信等人所提倡的。中国保全论。．两者虽形异而神同，其真正目的均在于扩张El本的政治经 济权益，为中国谋利益只是其冠冕堂皇的幌子。其次。是以日本报刊的相关报道为主要依据。 对明治时代日本社会对中国人留学日本的认识进行了考察，认为在中国人留学臼本问题上， 日本政府的心怀叵测和部分有识之±的凛然正义，日本社会所滋长的歧视中国人的风潮和部 分日本人的好意，正反两方面虽然始终交织在一起，但图谋国家利益与歧视